初一语文课件第十三课风雨课件.ppt

学习目标 1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2．体会诗歌优美的意境。 3．揣摩、品味本文优美的语言。 4．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 读秋 （1）本文写了秋天的哪些景象？本诗共有三小节，请各用诗中的一句话概括这三节诗的大意。（2）这首诗通过一个个鲜明的画面，构成了一组绚丽多彩的“乡村秋景图”，诗中的每一节都是一幅画，请你用简洁的语言为这三幅画面恰当命名。 （3）本文中诗人是按什么顺序写景的？ （4）画笔所能勾画的相当有限，而诗的意境却是广阔的。简单的几笔又怎么能描绘出一个意蕴无穷的“秋”呢！你发现诗中写到的秋的哪些方面是图画中没有也无法表现出来的？ 赏秋 品味词句——赏读秋：你觉得诗中哪儿写得最美？你喜欢哪些词句？为什么喜欢（好在哪里）？ 唱秋 诗是抽象的画面，诗是凝固的音乐，诗是浪漫的文章。诗歌诗歌，好的诗就是一首歌，下面就请同学把这首诗模仿《春天在哪里》的歌词改写成一首歌。 绘秋 你注意观察过秋天的景象吗？在你眼中秋还美在何处？打开你思维的闸门，展开你想像的翅膀，放飞在“秋”的世界里。采用优美的语言，用你自己喜欢的方式（一个词、一句话、一段话、一首诗、一首歌、一幅画等）描绘你自己的秋天。 * * 自在飞花轻似 , 无边丝雨细如 。 梦 愁 ____宋 秦观《浣溪沙》 何其芳 读准字音 肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清洌（ ） 寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ） 乌桕（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息 shuò zhēng liáo mèi hé liè biān jiù qī lǒu 乡村秋景图 ⑴“秋天栖息在农家里”，如果把“栖息”两字换成“停留”，好不好？为什么？ ⑵“放下饱食过稻香的镰刀”，诗中“饱食”一词有什么表达效果？ ⑶品味一句话：秋天游戏在渔船上。 例：秋天在哪里？秋天在哪里？秋天就在丰收的农家里，那里有稻谷，那里有瓜果，还有那背着背篓的农家女。 *