《保护环境》学习方式训练教案.doc

以《保护环境》为载体的学习方式训练课 学校：横县横州镇龙池小学 执教：吴规梅 零伟换 科目：语 文 班级：三（1）班 3分钟 强化有效的发言与倾听，小组合作学习中人人参与，提高学习效率。 7分钟 训练团队学习，让学生学会在合作学习中互相帮助、照顾，很快完成学习任务，提高合作效率。 17分钟 总结全课，并让学生通过训练后谈谈自己的收获。 3分钟 教学目标： 1、强化学生的有效倾听。 2、强化人人参与，强化合作能力，提高合作效率。。 教学重点：强化人人参与，提高合作效率。 教学难点：强化团队合作能力，提高合作效率。 教学准备：小卡、大卡、 大笔、课件 课时：微型课+小课 1.出示图片（幻灯片出示图片）（看+想） 2.看完后有什么想说的？ 3.指名回答 （看 +想+讲） 4.指名复述 （看 +听+讲） 一、个人学习 1、师：把生活中看到或听到的破坏环境的不良行为写在小卡上。 2、指名学生复述独立学习要求，学生独立学习。 3.手势检测。 二、小组学习 2.课件出示小组合作要求：组内轮流交流学习成果，倾听时红笔补充，挑选一张优良学习卡。 3.生读要求。 4.小组合作学习。 5.流程性检测 6.小组代表汇报学习过程。 7.总结出提高合作效率的方法。 8.师小结。 1.小结微课，交代小课任务。 2.组建团队 3.出示团队学习要求： （想+讲+写+听+做） a.筛选小卡。 b.筛选4—5个话题 。 c.分工。（一团队长示范分工） d.交流写公益广告，汇总到大卡。 (时间6分钟) 4．流程性检测 请团队长用手指数告诉老师你们团队有多少个成员已经参与到了合作学习中？ 5．团队代表汇报 师针对学生合作过程出现边缘人物，成员如何处理；成员谁完成得快，他们又怎么做等方面进行检测汇报。 4、师小结 教师总结。 1、通过这节学习方式训练课你有什么收获？ 2、齐说有效合作学习的方法。 激趣导入 教学素材 强化倾听 训练小组 团队学习 总结