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《21.乡下人家》教学设计
板块结构式Ⅱ型 课题：《21.乡下人家》
概况：教学内容：人教版小学四年级语文下册第六单元的《21.乡下人家》 课型：要素组合课型 课时：标准课 授课者：谢新梅 目标：1.认识5个人生字，会写14个生字。
2.边读边想画面，了解课文内容，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 重点：认识5个人生字，会写14个生字。
难点：边读边想画面，了解课文内容，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 检测 内容提要 时间 关键项、方法、策略 反思与评价 前测：
生字新词的认读情况。 一、谈话导入。
二、学习生字新词，初读课文。
三、细读课文，了解课文内容。
四、研读课文，感受乡村生活的美。
五、总结拓展。
2′
6′
10′
12′
10′ 谈话导入：1.揭题，板题。
2.生齐读课题。
学习生字新词，初读课文。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子做上记号。（检测：课件出示生字新词，生认读）
2.分组轮读课文。
3.默读课文，找找课文哪一段话概括了乡下人家的特点？
4.汇报交流。
三、细读课文，了解课文内容。
边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。
1.自读课文，并在书上作标记。
2.小组交流，在中卡上用喜欢的表达呈现方式汇总学习成果。
3.汇报交流。
四、研读课文，感受乡村生活的美。
你最喜欢哪一处乡村风景，认真读一读，找出最能体现乡下人家独特、迷人的语句，在旁边写写你的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。
1.自主研读课文。
2.小组交流，补充。
3.检测。
五、总结拓展。
1.齐读感受最后一段。
2.想象一下：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？请把你想到的写下来。 中测：
课文哪一段话概括了乡下人家的特点？ 后测：
在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？请把你想到的写下来。 注释或总评：
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