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《口语交际：保护有益的小动物》教学设计
课题: 《口语交际：保护有益小动物
3分钟 教师先导学，让学生从中总结说话的方法，做到真正的学以致用。
12分钟 由导学到自己交流， 把学习的主动权完全交给学生，放手让学生独立、合作交流，培养学生的的口头表达能力。
20分钟
5分钟
教学目标： １、培养学生良好的说话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。 ２、进行语言规范训练，指导学生把话说完整、具体。 ３、鼓励学生大胆陈述自己的见解，培养小学生保护有益小动物的意识。教学重点：了解哪些动物对人类有益，怎样有益，讨论什么方法保护它们，培养学生说话的条理性。 教学难点：激发学生的说话兴趣，培养学生的口头表达能力。
课时：标准课
一、
做游戏。
扮演你最喜欢的小动物进行自我介绍。
老师扮演猫头鹰进行自我介绍。
引导学生总结介绍方法：
有礼貌
从名字、长相、会做什么等方面进行介绍。
同桌互相介绍自己扮演的动物。
指名上讲台自我介绍。
一、播放动物受到伤害的视频。
看到这些，你想说什么？
那我们该怎么做呢？（板书：保护）
二、出示四幅小动物受伤害的图片。
1、四人组交流：
如何保护有益的小动物？
2、派代表汇报保护动物的好办法。
这节课你有什么收获？
教学素材
导学
导入
交流
总结
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