初三语文2016年23.隆中对课件.ppt

第二十三课 隆中对 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优九年级语文（RJ） 教学课件 导入新课 欣赏有关诸葛亮的诗词,对联 功盖三分国， 名成八阵图。 江流水不转， 遗恨失吞吴。 ——杜甫 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 　 ——杜甫 导入新课 学习目标 1.积累文言字词，掌握常见文言文句式，培养文言语感。 （重点） 2.学习运用正面描写与侧面描写相结合的方法塑造人物。 （难点） 3.学习本文选材精当、详略分明的叙事方法。（重点） 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。 本文节选自《三国志?蜀志?诸葛亮传》，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著《三国志》共65卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。 讲授新课 刘备 曹操 孙权 讲授新课 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。 讲授新课 课文朗读 1.字音、语气及感情。 2.句中的停顿和重音。 注意： 讲授新课 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 亮躬耕陇(lǒng)亩，好(hào )为《梁父(fǔ )吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐(yuè)毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 诸葛亮亲自在田地中耕种，喜欢吟唱《梁父吟》。他身高八尺，经常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人不赞同这点。只有博陵崔州平，颍川的徐庶和诸葛亮友好往来，说确实是这样。 第一自然段 亲自 田地 喜爱 时常 当时的人 赞同 只有 认为的确是这样 讲授新课 时先主屯（tún）新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 当时先主刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明,是卧龙，将军是否愿意见他？”刘备说：“你和他一起来。” 第二自然段 当时 驻扎 器重 说 俱：一起； 接近 委屈地招他 或许，表揣度 拜望 讲授新课 由是先主遂诣yì亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾 颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度duó德量力，欲信大义于 天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已， 君谓计将安出？” 到；拜见 总共 才 于是 衰败 盗用皇上的政令 在 估量 伸张 蒙受风尘 停止 因此 还 认为 怎样 失败 讲授新课 于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。于是叫人避开说：“汉朝的统治崩溃了，奸臣窃取了政权，皇上遭难出奔。我没有衡量德行，估计力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您认为该采取怎样的计策呢？” 讲授新课 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数sh?。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟xié天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 名声 一起 尽 凭借 终于 以 和 战胜 而且 人的谋划 挟持 争胜 确实 向……发号司令 讲授新课 诸葛亮回答道：“自从董卓作乱以来，各地的豪杰同时兴起，跨州连郡称霸一方的人多得数不清。曹操同袁绍相比，地位低微，兵力又少，然而曹操终于能打败袁绍，从弱者成为强者的原因，不仅是实际有利，而且也是人的谋划得当。现在曹操已经拥有百万大军，控制着皇帝来号令诸侯，这实在不能同他较量争强。 讲授新课 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会guì，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆dài天所以资将军，将军岂有意乎？ 代 地势 依附 被 图谋 通达 兵 地方 大概 用来 讲授新课 孙权占据江东已经三世了，那里地势险要，百姓归顺，有才能的人被他所用，在这种情况下可以把他结为外援，而不可以谋取他。荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，向东连接吴郡、会稽郡，向西通向巴郡、蜀郡，这是大家用武力争夺的战略要地，而荆州的主人却不能守住它，这大概是上天用来资助将军的，将军是否有夺取它的意图呢？ 讲授新课 益州险塞sè，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤x