三下M7U1教案.docx

教学内容M7U1学情分析本节课将学习一年四季的英语表达法及天气和活动.教学目标知识目标1、听、说、读单词spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。 2、运用句型“It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。能力目标1、培养学生的听说能力和运用英语的能力。 2、让学生自己编写《四季歌》，培养学生的创造能力。情感目标　1、让学生感悟《四季歌》美的音调，同时达到巩固所学新知识的作用。 　2、创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴趣。 教学重点、 难点重点：让学生听说读单词spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。 难点：用句型“What do you do in +季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。 教 法创设情境法 直观教学法 合作探究法学 法角色扮演法 合作学习法 听做、说唱、玩演教具准备PPT教 学 过 程教 师 活 动预设学生活动修改、调整　一、热身活动 　　1、让学生听，并跟唱《四季歌》。 　　2、 Greetings. 二、复习引入新课 　　让学生说出课件展示的运动项目（图片和单词）play football、 play basketball、play table tennis 、go swimming 、skip 、 ride bikes 、 fly kite 等。引导学生听说读“ fly”，并告诉学生是“放”的意思，因为“fly”是本课的生词。过后，引导学生说出一句完整的话，如：I can play football .并做出相应的动作。 三、授新知  教 学 过 程教 师 活 动预设学生活动修改、调整用课件出示夏天的图画，教师问：Which weather do you think?引导学生答：“Summer”、“It’s summer .”教学单词： “summer”“hot”。教学句子： “It’s hot in summer .” 2、之后，教师问“What do you do in summer ?引导学生说出“We go swimming in summer .”并进行练习。 　　3、用同样的方法学习单词“spring \autumn\winter”及相关的词和句子。（在教单词“hot\warm\cool\cold”时，??上不同肢体语言来帮助学生对单词的理解，并加深记忆。） 　　4、引导学生操练句型，问：“What do you do in +季节？”答：“We\I +动词+活动名称+in+季节.” 　5、听录音，回答问题①、How is the weather in spring\summer\autumn\winter？②、What do they do in spring\summer\autumn\winter？  教 学 过 程教 师 活 动预设学生活动修改、调整6、用课件出示歌曲《四季歌》，让学生自己编《四季歌》、唱演《四季歌》，巩固所学内容。（要求在编《四季歌》时，要用到所学知识） 　7、课的拓展：让学生完成课件上的选择题，1、We fly kites ____ spring . A、at B、on C、in 2、It′s cold in ______. A、spring B、winter C、autumn 3、It′s _____ in summer . A、hot B、cool C、warm 　　8、以齐读课文的方式小结所学内容。作业设计①、抄写单词spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold，每个3遍。 　　②、把你最喜欢的季节画出来，并描述。板书设计Unit 1 It’s hot in summer . 　　spring (warm) It’s warm in spring . 　　summer (hot) It’s hot in summer . 　　autumn (cool) It’s cool in autumn . 　　winter (cold) It’s cold in winter