大学生电脑拥有和使用情况.ppt

大学生电脑拥有和使用情况调查报告  ;制作人：;;一、调查背景;;三、实践方法; 四、样本情况;五、调查过程;六、样本分析; 我们的调查问卷 1：是否拥有电脑（ ） A、有（台式）B、有（笔记本式）C、没有 2：平均一周使用电脑时间：（ ） A 、20小时以下 B、20-30小时 C、30小时以上 D、其它 3：上网时间中，干什么占据时间最长（ ） A、学习 B、娱乐（网游、聊天、听歌）C、上网冲浪 D、学习电脑专业知识 E、其它（购物、、 4：上网地点（ ） A、宿舍 B、图书馆 C、食堂 D、网吧 5：使用电脑做哪些事（ ） A、学习 B、娱乐（网游、聊天、听歌）C、上网冲浪 D、学习电脑专 业知识 E、其它（购物、、 6：长时间上网出现头晕、恶心等身体不适症状（ ） A、出现过严重症状 B、出现过轻微症状 C、偶尔有过此症状 D、从来没有 7：使用电脑是否提高了自己的知识（ ） A、提高了 B、没有提高 C、不清楚 8：是否因玩电脑而逃课（ ） A、偶尔会因玩电脑而逃课 B、没有 C、有过这样的想法但没逃 D、想都没想过 9：是否有玩电脑到深夜（ ） A、经常有 B、偶尔有 C、从来不会 10：因电脑不能上网，是否有焦急感（ ） A、有 B、没有 C、偶尔有 11:是否有因网费太多而断网的想法（ ） A、有 B、偶尔有 C、没有 D、没想过 12：是否有对宿舍断电断网不能上网而抱怨过（ ） A、经常有 B、偶尔有 C、没有 ;我们De问卷De结果分析;1：是否拥有电脑（ ）A、有（台式）B、有（笔记本式）C、没有;:2：平均一周使用电脑时间：（ ） A 、20小时以下 B、20-30小时 C、30小时以上 D、其它;3：上网时间中，干什么占据时间最长（ ）A、学习 B、娱乐（网游、聊天、听歌）C、上网冲浪 D、学习电脑专业知识 E、其它（购物、、;4：上网地点（ ）A、宿舍 B、图书馆 C、食堂 D、网吧;5：使用电脑做哪些事（ ）A、学习 B、娱乐（网游、聊天、听歌）C、上网冲浪 D、学习电脑专 业知识 E、其它（购物、、;6：长时间上网出现头晕、恶心等身体不适症状（ ）A、出现过严重症状 B、出现过轻微症状 C、偶尔有过此症状 D、从来没有;7：使用电脑是否提高了自己的知识（ ）A、提高了 B、没有提高 C、不清楚;8：是否因玩电脑而逃课（ ）A、偶尔会因玩电脑而逃课 B、没有 C、有过这样的想法但没逃 D、想都没想过;9：是否有玩电脑到深夜（ ）A、经常有 B、偶尔有 C、从来不会;10：因电脑不能上网，是否有焦急感（ ）A、有 B、没有 C、偶尔有;11:是否有因网费太多而断网的想法（ ）A、有 B、偶尔有 C、没有 D、没想过;12：是否有对宿舍断电断网不能上网而抱怨过（ ）A、经常有 B、偶尔有 C、没有;七、结论和思考 结论：;思考：;2、大学生上网内容分析 大学生不仅是一个求知的群体，而且因为其本身由在校大学生组成，所以又具有许多不可预测的特征，尤其是在当今复杂多变的社会环境之中。这一点在所得的结论里就有明显表现。随着网络技术的不断发展，大学生的日常学习生活与网络的联系日渐加深。这也说明，?上网的大学生群体中，很多人并不是因为学习的需要而被动地接触网络。接触网络、掌握网络知识完全是大学生们自己的主动行为。;3、网络对大学生学习、生活的影响分析  学习方面，在传统的教育方式下，学生学习知识主要依靠老师、书本等有限的资源。并且，就在这有限的资源里还往往存在着很多与社会发展不相适应的、相对过时的、无用的知识，而网络正好可以大大拓宽大学生学习知识的来源，甚至随着时间的推移，很有可能会改变学生的学习方式。在这次调查中，就有20%的大学生用网络来充实自己，提高自己的知识。还有15%的人认为电脑的使用提高了自己的成绩。调查中还发现，几乎所有的上网大学生都在宿舍里上网，这大大少了大学生的日常锻炼 加大了大学生身体质量下滑的概率。;4、大学生对网络利用率不高 网络的应用对于学生而言，主要应放在查找资料、开阔视野等层面上，一些学生也承认，在没有接触到网络之前，在他们的意识中，网络应该是学习的辅助。但是事实上，真正使用网络来查找资料帮助专业学习的同学非常少，即使有也是偶尔，甚至是直到交作业时，才到网上找找。调查表明，上网娱乐的占85%，上网学习的占15%。也就是说，极大部分学生在网络里从事与学习工作无关的活动。;（二）对策分析 ;（二）对策分析 ;（二）对策分析 ;（二） 对调查结果的一些思考 信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也不管这种