学习金字塔.ppt

学习金字塔与合作学习 听讲 阅读 声音图片 示范演示 参观展览电影电视 参与活动讨论交流 实际演练做中学 马上应用教别人 语言符号5% 视觉符号10% 抽象经验 听视相结合20% 听视情节故事30% 观察的经验 动口动脑50% 动脑动手75% 动脑动手理 解表述90% 做的经验 “学习金字塔”给我们的启示 ①给我们指出了由具体到抽象的多层学习途径。塔底的经验是直接、具体的，学习时最容易理解，也便于记忆。塔的顶层经验最抽象，易于获得概念，便于应用。 “学习金字塔”给我们的启示 ②给我们指出了学习的一般方法。学习应从具体经验入手，但是不能止于直接经验，要逐步过渡到抽象，上升到理论，发展思维，形成概念，这是较有效的学习方法。 “学习金字塔”给我们的启示 ③替代经验是科学抽象的好帮手。位于塔的中部的是替代经验，介于做的经验与抽象经验之间。它能突破时空的限制，既能为学生学习提供必要的、容易理解的、便于记忆的感性材料，又有利于教师的解说、提示、概括和总结，从具体的画面上升到抽象的概念、定理，形成规律，是有效的学习手段。 学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。 小组合作学习 1.合作学习是一种最有效的学习方法。 小组合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的效率，达到优势互补，有利于培养学生的合作意识和探究能力，同时也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展，因此作为一种有效的学习方式，受到了广大师生的欢迎。 小组合作学习 2.合作学习可以提高学生的学习兴趣。 “只要你想学，就能学得好！”.合作学习是以学生为主体，在相当程度上表现出学生学习的自主性、独立性和创造性。学生之间相互合作、相互影响、相互促进，显示出充分的互动作用。同时可以提高学生的学习兴趣和自信心。 小组合作学习 3.合作学习可以增强学生的合作意识提高社会竞争力。 合作学习必须建立帮扶关系,在帮助他人的同时，促使自己对所学的知识进行进一步的理解和升华。既帮助了他人又提升了自己。“让学生积极参与到学习中去，真正成为学习的主人”，这是全面推进素质教育，提高教育质量的重要保证。 小组合作学习 4.合作学习可以增强学生的集体荣誉感。 与同伴一起学习、活动是每一个学生的心理需要，学生之间最容易形成平等互助的关系。学生在小组里一起学习，大胆提出自己的观点，尊重他人的见解，帮助有困难的同学一起完成学习任务，从而促进学习，提高交往能力，培养集体荣誉感 。 小组合作学习 5.合作学习可以使大家共同进步。 合作学习是以“人人都有进步”作为教学的根本目标。合作学习倡导人人都当小老师，这种利人利己的学习方法是大面积提高教学质量的重要保障。 小组合作学习的评价 1.小组总分奖:即小组全体同学的总分的平均值排名.第一名加10分,第二名加8分,第三名加5分,依次类推. 人人都为小组出力，个个都给小组争光。只有小组成功，个人才算成功。 小组合作学习的评价 2.小组总分平均提高奖:小组总分平均提高分是指小组平均分的提升值，具体计算方法是： 将所有提高分为正值的小组排名.第一名记10分，第二名记8分，依次类推，提高分为负值的不加分。其目的，就是尽可能地使所有的学生都有机会为所在的小组赢得最大的分值，激励学生取不断的进步与提高上，自己与自己的过去比，只要比自己过去有进步就算达到了目标。 小组合作学习的评价 3.小组最低分提高奖:组内最低分的提高值的计算方法是： 将所有最低提高分为正值的小组排名.第一名记10分，第二名记8分，依次类推，提高分为负值的不加分。引入组内最低分的提高值评价指标的目的，是促使全组整体成绩的不断提升。 将以上三项得分合并计入团结共进体总分,进行优秀团结共进体评比. 人人成功才是我们的最终目的！