贡娟《金钱的魔力》基于课标的设计.doc

《金钱的魔力》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2005年版 内容来源：小学五年级语文（下册）第七组 主 题：金钱的魔力 课 时：一课时 授课对象：五年级学生 设 计 者：贡娟/郑州市二七区春晖小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字 有的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 （2）基于阅读 能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 2.教材分析 课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。 3.学情分析 （1）基于识字与写字 学生有较强的独立识字能力，能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语意思，体会其表达效果。 （2）基于阅读 学生能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中找出描写人物动作、语言、神态等变化的词句，充分感受人物形象，说出自己的喜欢、憎恶等感受。 教学目标 　1．认识4个生字，了解文章大意。 　2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 　3．激发学生阅读外国名着的兴趣。 评价任务 1．通过快速浏览的方法，认识生字词，了解文章大意。（达成目标一） 2．通过各种读和交流的方式，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。（达成目标二） 3．通过课外拓展，激发阅读外国名著的兴趣。（达成目标三） 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 故事导入（1＇） 活动一 1．讲故事，谈感受，引出课题 2．板书课题。 环节二 初读课文 感知大意 （18＇） 活动一 （4＇） 1. 快速浏览课文，了解文章大意。 2. 自主学习生字词。 （完成目标一） 通过快速浏览的方法，认识生字词，了解文章大意。（评价目标一） 活动二（14＇） 1.小组交流读后感受。 2. 用自己的话复述这个故事。 通过快速浏览的方法，归纳、复述课文主要内容。（评价目标一） 环节三 自读自悟 交流体会 （17＇） 1．找经典片段多种方式的阅读。 2. 找出人物对话，感受人物形象。 ①默读片段②出示并引导学生读对话 ③谈自己对人物的初步感受 （完成目标二） 通过各种读和交流的方式，了解托德和老板的性格特点（评价目标二） 活动二 （5分＇） 发现作者描写人物的方法 总结归纳方法：抓住人物的语言、动作、神态描写人物性格特点 （完成目标二） 学习作者描写人物的方法。（评价目标二） 环节四 课外拓展 激发兴趣 （4＇） 活动一 1．观看《百万英镑》与课文相关视频。 2．课外推荐看完整版。 3作业 ：读自己感兴趣的外国名著。 （完成目标三） 通过课外拓展，激发阅读名著的兴趣。（评价目标三） 附：板书设计 24 金钱的魔力 老板：见钱眼开、金钱的努力 托德：以貌取人、刻薄世故