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12.比尾巴
课堂教学设计模板
学科 比尾巴 初备人姓名 吴规梅 教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 教学重点与难点 认识11个生字，会写4个生字，认识1种笔画竖提和2个偏旁。 教学 多媒体课件、生字卡片 教学过程 学过程 师活动 生活动 一、激趣导入，引出课题。
1.导入：小朋友，今天森林里可热闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧。
2.板书课题。 齐读课题。 二、初读课文，学习生字。 1.过渡：动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们有信心吗？
2.引导学生借助拼音自读课文。
3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。
4.课件出示要求会认的字，组织学生开火车认读。教师适时纠正。
5.引导学生给这些生字找朋友。 1.借助拼音自由读课文，圈出要求会认的生字。
2.小组内轮流认读这些生字，相互纠正。
3.开火车认读这些生字。
4.小组内给生字找朋友。
5.全班汇报。
三、书写生字。 1.课件出示4个会写字，引导学生开火车认读。
2.教师范写。
3.强调书写规则和要点。
4.组织学生练习书写。 1.开火车认读4个会写字。
2.跟着老师书空。
3.自由练习书写。 四、品读课文，练习诵读。
1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话：大家喜欢这些小动物吗？在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子。
2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，互相帮助。
3.过渡：你们读得可真棒，现在我们来个比赛读好吗？
4.组织男、女生赛读课文。
5.组织学生做“找尾巴”游戏。 1.学生根据自己的喜好选择相应的句子自由朗读。
2.小组内练习朗读相应的句子。
3.男、女生赛读课文。
4.明确游戏规则，进行“找尾巴”游戏。 五、背诵课文。
1.引导学生找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。
2.组织学生分组对读，可一边读一边拍手。
3.引导学生对照相应的图片背诵课文。 1.同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。
2.分组对读，加上动作。
3.对照图片，自由练习背诵课文。 六、拓展延伸。 1.过渡：同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？
2.引导学生自由交流。 1.小组内交流不同动物尾巴的作用。
2.全班交流。 板书设计
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