绪论_何宁_机制造技术基础.doc

绪论 第一节 机械制造工业在国民经济中的地位与作用 一、制造业与制造技术 1.制造业 制造业为人类创造着辉煌的物质文明。 据统计，1990年20个工业化国家制造业所创造的财富占国民生产总值（GDP）的比例平均为22.15％，其中，美国68％的财富来源于制造业，日本国民总产值的49％是由制造业提供的。中国的制造业在工业总产值中也占有40％的比例。 2.制造技术 制造技术是使原材料变成产品的技术总称，是国民经济得以发展，也是制造业本身赖以生存的关键基础技术。先进的制造技术使一个国家的制造业乃至国民经济处于有竞争力的地位。 3.制造系统 制造系统是指覆盖全部产品生命周期的制造活动所形成的系统，即设计、制造、装配、市场乃至回收的全过程。 在这一全过程中，所存在的物质流（主要指由原材料到产品的有形物质的流动）、信息流（主要指生产活动的设计、规划、调度与控制）及资金流（包括了成本管理、利润规划及费用流动等）构成了整个制造系统。 4.我国制造技术与制造业 新中国成立以来，我国的制造技术与制造业得到了长足的发展，一个自立的机械工业体系基本形成。改革开发十多年来，开放与引进在一定程度上促进了我国制造业的发展及制造技术的提高。但与工业发达国家相比，我们还存在着十分明显的差距。 如果定义出口额与进口额之比为竞争力，工业发达国家机械产品名义竞争力一般为1，我国1990年为0.466，1993年为0.376，1994年为0.28。 5.今后我国机械工业科技工作的主要任务 二、机械制造（冷加工）学科的范畴、研究内容及特点 机械工程科学是一门有着悠久历史的学科，是国家建设和社会发展的支柱学科之一。 机械制造（冷加工）是机械工程的一个分支学科，是一门研究各种机械制造过程和方法的科学。 机械的制造工艺过程：改变生产对象的形状、尺寸、相对位置和性质等，使之成为成品或半成品的过程。 第二节 课程的特点、研究的主要内容和学习方法 一、课程的特点 《机械制造技术基础》是机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业基础课程。课程设置的目的是为学生在制造技术方面奠定最基本的知识和技能基础。 该课程是一门实践性很强的课程，须有相应的实践性教学环节与之配合。 二、本课程的主要学习要求 1．掌握金属切削的基本理论，具有根据加工条件合理选择刀具种类、刀具材料、刀具几何参数、切削用量及切削液的能力。 2．熟悉各种机床的用途、工艺范围，具有通用机床传动链分析与调整的能力。 3．掌握机械制造工艺的基本理论，具备制订机械加工工艺规程和装配工艺规程的能力，学会分析机械加工过程中产生误差的原因，并能针对具体工艺问题提出相应的改善措施。 4．对机械制造技术的新发展有一定的了解。 三、本课程的学习方法 结合实践环节，按照生产环节的要求理解、学习理论知识。 “优质、高产、低成本”是指导机械制造技术工作的基本原则。机械制造人员的任务就是要在给定的生产条件下，按照预定的供货日期要求，最经济地制造出具有规定质量要求的机器。学习过程中以此为主线联系各部分内容。 第一章:金属切削的基本定义 1.1切削运动与切削用量 1.2刀具的角度与刀具的工作角度 1.3刀具角度的换算 1.4切削层参数与切削方式 1.5旋转刀具的角度 1.1切削运动与切削用量 1.1 切削运动与切削用量 1.1.1 工件表面的成形方法 （1）工件的表面形状 图1-1所示为机械零件上常用的各种表面。不难看出，尽管机械零件的形状多种多样。但构成其内、外形轮廓的，不外乎是几个基本的几何表面：平面、圆柱面、圆锥面、螺旋面及成形面等。这些表面都属于“线形表面”。它们既可以经济地在机床上进行加工，又较易获取所需的精度。 （2）工件表面的成形方法 所谓“线形表面”是指该表面是由一条线（称为母线）沿着另一条线（称为导线）运动而形成的轨迹。母线和导线统称为发生线。如图1-2a)所示，平面是由直线1（母线）沿着直线2（导线）运动而形成的；图1-2b)、c)为圆柱面和圆锥面，是由直线1（母线）沿着圆2（导线）运动而形成的饿；图1-2d）为圆柱螺纹的螺旋面，是由该螺纹轴向剖面中的“∧”截形线1（母线）沿着螺旋线2（导线）运动而形成的；图1-2e）为直齿圆柱齿轮的渐开线柱面，是由渐开线1（母线）沿着直线2（导线）运动而形成的。 (2)工件表面的成形方法 但要注意有些表面的两条发生线完全相同，只因母线的原始位置不同，也可形成不同的表面。如图1-3中，母线均为直线1，导线均为圆2，轴线均为O-O，所需的运动也相同，但因母线1相对于旋转轴线O-O的原始位置不同，因此，所产生的表面也就不同，它们分别为圆柱面、圆锥面和双曲面。 由图1-2可以看出，有些表面的母线和导线可以互换，如平面、圆柱面和直齿圆柱齿轮的渐开线柱面等，这些表面称为可逆表面；而另一些表面，其母