初二语文2016年10.信客课件.ppt

导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优八年级语文上（RJ） 教学课件 10 *信 客 导入新课 学习目标 知识与技能：了解信客这种职业的特点，体会信客的为人。 过程与方法： 1.整体把握内容了解信客的“苦”。 2.研读课文解决疑难。 情感、态度和价值观：树立诚信为本的做人理念。 导入新课 认识信客 “信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。” “信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘， 状如乞丐。” 讲授新课 预习课文 相关介绍 检查预习 一 讲授新课 走近作者 余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。 在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。 背景介绍 作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。 讲授新课 唏嘘 嫉妒 晦气 噩耗 猝然 诺诺 呵斥 诘问 文绉绉 焦灼 伎俩 吊唁 跋涉 颠沛 昏厥 连声诺诺 xīxū jí huì è cù nuò hē jié zhōu zhuó jì liǎng yàn bá shè pèi jué nuò 讲授新课 补充解释： 猝然： 呵斥： 噩耗： 诘问： 焦灼： 伎俩： 颠沛： 吊唁： 文绉绉： 长途跋涉： 穷愁潦倒： 鸡零狗碎： 讲授新课 突然，出乎意料。 大声斥责。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 追问，责问。 非常着急。 不正当手段。 穷困，受挫折。 祭奠死者并慰问家属。 形容人谈吐，举止文雅的样子。 爬山蹚水，形容旅途艰苦。 形容人穷困不得意。潦倒：颓丧失意 指零碎的东西或琐碎的事情。 讲授新课 初读课文 整体感知 整体感知课文 阅读文章第一部分，想想信客做信客的原由？ 1.老信客“名誉糟蹋”了，不能再从事这个行业，必须寻找 接班人。 2.“可这乡间不能没有信客” 3.“老人讲了这么多，讲得这么细，他不能再回绝” 信客是怎样做这份工作的？（按顺序回答） 1.收发信、物，捎带口信。 2.遇有噩耗，当代理人。 3.代人读写书信。 讲授新课 整体感知课文 信客怎样不做信客的？ 1.揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷。 2.道路凶险，腿脚有病。 信客转业以后经历怎么样？ 1.人们想起他的好处，在生活上接济他。 2.打过他的人，醒悟了，在乡里设代办处，向他道谦。 3.代人写信为生。 4.当小学教师，进而升为校长。 5.死后，许多人前来吊唁。 讲授新课 走进课文——合作学习 信客的工作量大吗？你对这份工作的初步印象是怎样的？能用一个字来概括吗？ 讲授新课 做信客很“苦” 工作劳苦：终年跋涉 生活贫苦：收入微薄 心灵痛苦：蒙受怀疑、 欺凌、憎恨 讲授新课 这种“苦”从哪里体现出来？ 难点探究 想一想在写信客前，为什么要写老信客？ 1.老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。 2.通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦， 路途艰苦。 3.强调做信客职业道德——“信”。老信客以自己惨痛 教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年 轻信客指点。 信客为什么留下遗愿要和老信客葬在一起？ 信客理解老信客，同情他， 敬重他，感激他 讲授新课 个性表达（一） 信客哪些品质值得我们学习？ 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、 洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 讲授新课 信客死后，有很多人来吊唁，假如你就是其中一员,请你 为信客撰写墓志铭。 提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言 力求简洁、通畅。 个性表达（二） 讲授新课 一支蜡烛，默默奉献，一生之中，忍辱负重，光芒四射，蜡烛已尽。 讲授新课 好人终有好报。愿你的灵魂在地下安息。 我尊敬的人呐，你辛苦啦，歇一歇吧，我会日日为你祈祷。 讲授新课