学案4打点计时器的应用.ppt

找到 * 找到 * * 学习目标定位 学案4 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 知识储备区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 学案4 学习探究区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 学案4 典例精析 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 学案4 典例精析 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 学案4 针对训练 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 学案4 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 学案4 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 学案4 高中物理·必修1·教科版 第一章 运动的描述 学案4　学生实验：用打点计时器测量平均速度 掌握测瞬时速度的方法，会用打出的纸带求瞬时速度 3 1 了解电磁打点计时器、电火花计时器的构造及工作原理 2 学会使用打点计时器 4 能根据实验数据作出物体的速度—时间图像，并能根据图像分析物体的运动． 一．了解打点计时器 1． 交流 0.02 s 位移 电磁 电火花 二、根据纸带计算平均速度 三、粗略计算瞬时速度 平均 瞬时 一.实验步骤 1. 如图将木板固定在铁架台上，把电火花打点计时器安装在 倾斜的木板上，把小车与纸带装好，接好电源． 2. 接通电源，将小车从斜面上由静止开始释放，纸带上就会 打出一系列点迹． 3. 关闭电源，取下纸带，以0.1 s为周期标注计数点如图． 二．分析与处理实验数据 1．分析纸带上的点迹，从数据可以看出，连续两点间 的距离逐渐增大，小车做加速直线运动． 2．测平均速度 根据v＝ 算出小车在OB、AC、BD、CE、DF 段的均速度，填入表中． 3．测瞬时速度 (1)取包含这一位置在内的一小段位移Δx，根据v＝ 测出这一段位移内的平均速度，用这个平均速度代表 纸带经过该位置的瞬时速度．一般地，取以这个点为 中间时刻的一段位移计算． 例1：使用打点计时器时应注意 (　　 ) A.无论使用电磁打点计时器还 是电火花计时器，都应该把 纸带穿过限位孔，再把套在 轴上的复写纸压在纸带的上面 B.使用打点计时器时应先接 通电源，再拉动纸带 C.使用打点计时器拉动纸带 时，拉动的方向应与限位孔 平行 D.打点计时器只能连续工作较 短时间，打点之后要立即关 闭电源 电磁打点计时器使用复写纸，电火花计时器不用复写纸， BCD 解析 为减小摩擦 打点计时器不能长时间连续工作 例2：当纸带与运动物体连接时， 打点计时器在纸带上打出点迹， 下列关于纸带上点迹的说法中 正确的是 (　 ) A．点迹记录了物体运动的时间 B．点迹记录了物体在不同时刻 的位置和某段时间内的位移 C．纸带上点迹的分布情况反映 了物体的质量和形状 D．纸带上点迹的分布情况反映 了物体的运动情况 打点计时器每隔一定的时间间隔打下一个点，因而点迹记录了物体运动的时间 ABD 解析 根据纸带上不同时刻的位置或 某段时间内的位移，求出速度；进而了解物体的运动情况 不能反映物体的质量和形状．　 根据打点计时器的原理进行筛选 例3：如图所示是“用打点计时器测速度”实验时得到的一条纸带的一部分，从0点开始依照打点的先后依次标为0、1、2、3、4、5、6…，现测得0、1间的距离x1＝5.18 cm，1、2间的距离x2＝4.40 cm,2、3间的距离x3＝3.62 cm，3、4间的距离x4＝2.78 cm， 4、5间的距离x5＝2.00 cm，5、6间的距离x6＝1.22 cm(每0.02 s打一次点)． (1)根据测量数据，计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时的速度, 并填在下表中 位置 1 2 3 4 5 v/(m·s-1) 解析 某点的瞬时速度可用包含该点的一段位移内的平均速度表示 (1)根据测量数据，计算打点计时器在打1、2、3、4、5点时的速度, 并填在下表中 例3：如图所示是“用打点计时器测速度”实验时得到的一条纸带的一部分，从0点开始依照打点的先后依次标为0、1、2、3、4、5、6…，现测得0、1间的距离x1＝5.18 cm，1、2间的距离x2＝4.40 cm,2、3间的距离x3＝3.62 cm，3、4间的距离x4＝2.78 cm， 4、5间的距离x5＝2.00 cm，5、6间的距离x6＝1.22 cm(每0.02 s打一次点)． 位置 1 2 3 4 5 v/(m·s-1) 解析 由图像可知，小车速度均匀减小 1.用打点计时器可测纸带运动的时间