学生的家庭背景教育社会学.ppt

第三节 学生的家庭背景 人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。 家长是孩子的第一任教师，也是终身教师。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在学生的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育社会教育不可替代的。 以学习成绩为表征的学业分层（如学业优、学业中、学业差）受诸多方面的影响 比如…… 主观：智力、态度、气质类型、成熟 客观：家庭背景、学校环境、社会环境 家长职业——知识分子类；干部、职员类； 工人、农民类* 家庭结构——完整与不完整 文化水平——家长受教育程度高低* 经济状况——经济条件优越与否 教育期望——家长期望水平高低* 教育态度——“专制”------“放任”，排行与独生 教育方式——科学与否* 家庭气氛——“和睦”、“平常”、“紧张”*  结论： 第一，家庭背景对学生的学业与品德的影响基本“趋同”。 第二，家长职业类别与文化程度同 学生品德面貌之间的某种对应关系。 我国目前的家庭教育仍然处在自发和盲目的阶段，许多家长不懂得教育和心理方面的知识，不会运用科学的方法和手段面对孩子出现的各种问题。更有家长重智轻德心态严重，忽视德育对儿童发展的作用。 你认为应该怎样做，才能提高家庭背景对学生品德的正面影响？ 谢谢 大家！ * 哪些方面？ 家长职业 家庭结构 客观原因 受教育程度 经济状况 家庭气氛 教育期望 主观原因 教育态度 教育方式 影响学业的家庭背景： 两点共识： 第一，家庭背景中的许多因素，都对学生学业有着不可忽视的影响。其影响具有恒常性和固着性。 第二，家庭背景是一个复杂的结构。 1、在家庭背景因素方面，国内外学者研究了很多方面，就像刚刚我们提到的主客观两个方面的诸多因素。 2、在家庭影响方面，涉及了： 学业差异 人格差异 处事方式差异 人生观价值观差异 …… 品德差异 我国倡导“德智体美劳”全面发展，因为这一方针是人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标。 德智体美劳中德排在第一位，由此看出我国对品德的重视。 家长职业 家庭结构 客观 受教育程度 经济状况 家庭气氛 教育期望 主观 教育态度 教育方式 影响品德的家庭背景：