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安福城关中学 李相如 学习目标： 1.通过本节的学习，了解不同学科间的相互渗透与联系，做好把自己打造成跨学科的新世纪人才的思想准备。 2.初步掌握基本跨学科试题的解题思路和 方法。 一化学与物理： （浮力类） 例1 如右图：烧杯中盛有稀盐酸，上面浮有一木块。现向稀盐酸中加入一些生铁片（忽略液体体积的变化），我们会观察到哪些现象，并解释其现象。 小结（浮力类） 做此类习题注意以下三点： （1）能正确判断溶液的质量的变化。 （2）知道忽略液体体积的变化（不论题目中是否说明）。 （3）利用F漂= ρgv排=G，G不变， ρ的变化引起V排的改变。 压强类习题小结： （2）容器内与外产生压强差，而改变容器的形状。 （3）与大气相通的，压强始终不变。压强变化的原因一般由于该气体能溶于这种液体或能与这种液体发生反应。 二化学与生物 例1. （04南宁）为了探究植物光合作用的原理，某学生设计了如下的实验装置。在相同的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是 三化学与语文 例1.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人。 上面是于谦12岁时所做《石灰吟》。上述这首诗中涉及到一些化学变化，请用化学方程式来表示上述的有关反应。_______________；____________________；_______________； ___________________。 * * 演示课件;化学与各学科的试题举例 木块 稀盐酸 答：（1）有气泡生成。 （2）木块上浮。 （3）溶液由无色变成浅绿色。 例2.（02年甘肃）如图所示；弹簧秤下挂一重物A，烧杯中盛有溶液B。试根据要求回答下列问题：（忽略A和B的体积变化） (1)若A为铁块，B为稀硫酸，则将A放入B中，过一会儿，弹簧秤的读数将_______ （2）若A为铁块，B为硫酸铜溶液，则将A放入 B中，过一会儿，弹簧秤的读数将______ 解法：极限法。 变小 增大 例3.（04年陕西省）如图，一个放有砝码的蒸发皿浮在水槽的水面上，蒸发皿底部到水面 的距离为h。当不断地向水中加入食盐，下列各图中，正确反映h与食盐质量之间关系的是（ ） 食盐 食盐 食盐 食盐 0 0 0 0 h h h h A B C D C 例4.（1）将鸡蛋放入玻璃杯中，再向杯中放入质量分数为0.2%的稀盐酸，半分钟后观察，鸡蛋表面聚集了很多小气泡，并不断增多、变大。小气泡中的气体是什么？发生的化学反应是什么？ （2）大约5分钟后，可观察到鸡蛋自动上浮，浮出液面后部分气泡自动消失，鸡蛋随即下沉，如此不断反复。讨论鸡蛋为什么上浮。 答：生成的气体聚集在鸡蛋的表面，增大了排开液体的体积。 压强类 一.常见类型 气体与液体发生反应 例1用下图所示装置进行实验可以使气球膨胀或缩小。 （1）让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中滴加A中的溶液，振荡广口瓶，气球胀大；再向广口瓶中滴加B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此反复，则A和B 可能是_____________________ (2)装置的气密性是本实验能否成功的关键。关闭A、B的活塞，将广口瓶浸没在冰水中（室内温度为25°C）如果装置气密性良好，会出现什么现象。____________ NaOH溶液 稀盐酸 气球胀大。 例2.现有三瓶收集满二氧化碳气体质地较软的塑料瓶。向A中加入少量的浓氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡，可观察到什么现象？向B瓶中加入同样体积的水，旋紧瓶盖，振荡，可观察到什么现象？向C瓶中加入半瓶水，同样可观察到什么现象？由以上实验可以得出哪些结论？我们在除去二氧化碳时，最好用什么试剂？ A B C 延伸：向两瓶充满二氧化碳的集气瓶中分别倒入半瓶水，和少量浓氢氧化钠溶液，立即盖上玻璃片，并振荡，把瓶子倒过来，会观察到什么现象？解释其原因。 答：玻璃片被吸在瓶口。因为二氧化碳溶于水，或二氧化碳与氢氧化钠反应使瓶内压强减小，在大气压的作用下，玻璃片被压在瓶口。 2、由于受热或降温产生压强差 1、在下列四个完全相同的装置中分别盛有空气、CO2、或两者的混合气体，同时将它们放在阳光下晒一段时间后，U 形管内液面最低的是（ ） 2、物质溶于水时，有的放热会使溶液温度升高，有的吸热会使溶液的温度降低。为了探究物质在溶时溶液的温度变化，小方用广口瓶、试管、一根弯曲如图所示形状的玻璃管，合适的橡皮塞和水，设计了一个实验装置，用它研究物质溶于水时吸热和放热现象。试回答 加NaOH 加NH4NO3（固） 加浓H2SO4 解释 U形管内水面 试管中加 B 左低右高 左低右高 左高右低 N