《校园啦啦操》教案设计.doc

南 充 市 仪 凤 街 小 学 NANCHONG YIFENGJIE STREET PRIMARY SCHOOL 校园啦啦操 （小学组） 教学设计 （水平三） 南充市仪凤街小学： 唐 倩 指 导 教 师 ： 2017年3月 《》教设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，目标是培养一个身心健康，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标。 二、教材分析 三、学情分析 40人。啦啦操动作虽然简单，但对于五年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在创编上，因此，在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力。而作为教学内容的啦啦操，不仅有愉悦动感的音乐背景，而且具有追求人体健与美的运动特点，它能充分体现学生个性，使学生在轻松愉快的教学氛围中学习，验啦啦操学习对其带来的乐趣。 四、教学设计思路与特色 1、激趣导入： 通过播放节奏感强并且让孩子们喜爱的音乐，让学生散开成散点队形跟着老师随音乐一起做准备活动，让学生边玩边掌握巩固基本动作，使得练习不再单调，激发学习欲望，同时也为后面的学习奠定基础。 2、增趣促学： ⑴教师示范啦啦操前三节的新授动作，给学生建立新授动作概念，从而在分节学习动作后，教师激励学生完成所有所学动作，能够尝试把前三节动作连贯起来并展示出来。 ⑵ 整个学习过程第一阶段为形成动作概念，第二阶段为分节学习，第三阶段为连贯动作，第四阶段为练习展示，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合音乐进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。 ⑶ 学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。 3、愉悦放松： 通过深呼吸，调整心态，在优美舞蹈动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。 五、学习手段： 本课主要采用动作分解与完整学习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示法等来进行教学。 1、情境导入：课上学生配合音乐跟老师进行基础准备活动练习，不仅巩固了基础，还充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。 2、情景展开：教师采用完整动作示范与分解动作结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐展示等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。 3、情景结束：采用集体练习的方式，通过优美的舞蹈动作，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。 六、运动负荷：练习密度：45%±5 平均心率：125~135次/分 七、场地器材：平稳操场一块，录音机一台，U盘一个，花球41对 ? 校园啦啦操（水平三）单元教学计划 课时 序号 教学 内容 学习 目标 重点 难点 学习过程 与评价 1 啦啦操的基本概况 啦啦操的基本手位 学生知道基本手位、步伐及动作要领，了解啦啦操的锻炼价值。 使90%左右的学生掌握基本手位。 在练习中增强，提高表现力。 重点：学习基本手位 难点：动作短促有力、协调一致 教师示范讲解，学生模仿学习。 教师纠错、学生互纠。 比赛巩固，相互评价。 2 1、预备节 2、第一节 3、第二节 4、过渡4拍 5、第三节 学生学习并掌握组合动作的路线和方法。 通过学练，90%以上的学生能基本掌握组合动作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质。 学生在互学中感受教学的乐趣。 重点：组合动作和协调性的掌握。 难点：动作节奏与力度的把握。 在美妙的音乐中巩固基本动作。 分解学习动作。 分组练习展示评价。 集体展示。 学生互动学习与教师教学结合，积极评价。 3 过渡1个八拍 第四节 第五节 四拍过渡 第六节 90%以上学生掌握组合动作并熟练。 在练习中发展身体协调性，提高自我表现力，展现青春活力。 学生在互学中感受教学的乐趣。 重点：组合动作的串联 难点：动作的节奏感、发力准确 师生共同复习。 分组练习组合动作做法，教师巡回指导、纠错。 分组展示，互动教学、相互评价。 4 第七节 第八节 整套组合展示创编 学生了解并掌握新授组合动作。 90%以上学生能在音乐的配合下熟练完成整套动作及队形的变化。 提高学生动作协调性、节奏感和心肺功能，使学生动感中体验美。 重点：肢体与音乐的融合 难点：肢体的爆发力强、表现力强 分解动作的学习。 师带领生，整套动作的串联复习。 分小组复习整套组合动作，进行队形的编排。 互相展示学习，巩固动作。 观看