定稿中国特色社会主义理论体系.ppt

产生依据 主题 回答基本问题 核心内容 精髓 历史地位 内涵 回答重大问题 贯彻三个代表 历史地位 1.背景 三者区别 1.内涵不同 2.回答的问题不同 中国特色社会主义理论体系成为党的指导思想 　　1.1997年，十五大首次使用“邓小平理论”一词并将其作为党的指导思想。 　　2.2002年，十六大把“三个代表”思想写入党章，使其成为党的指导思想。 3.2007年，十七大把“科学发展观”写入党章，使其成为党的指导思想。 课后练习 1.邓小平理论的核心内容是： A.解放思想，实事求是 B.党的基本路线 C.以经济建设为中心 D.坚持改革开放 课后练习 3、科学发展观等重大战略思想，既面对着建设和发展中国特色社会主义这一共同主题、又侧重于探索和解决不同时期不同阶段遇到的新矛盾新问题。这是因为： A.矛盾具有普遍性与特殊性 B.矛盾就是对立统一 C.事物的发展是前进性与曲折性的统一 D.事物的发展是量变与质变的统一 课后练习 4. 深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。这是因为： A．社会意识的变化决定着社会存在的变化 B．社会意识对社会存在具有积极的促进作用 C．社会意识对社会存在具有能动的反作用 D．社会存在和社会意识相互影响、相互决定 课后练习 5.从哲学角度分析中国特色社会主义理论体系产生的必然性和必要性 * 欢 迎 光 临 南城一中：余芳芳 南城一中 余 芳 芳 邓小平理论 一、邓小平理论产生的客观依据： 1.时代背景： 2.现实依据： 3.历史基础： 和平与发展成为时代主题 改革开放和现代化建设的实践 中外历史经验的总结 二、邓小平理论的主题和回答的基本问题： “什么是社会主义，怎样建设社会主义” 三、邓小平理论的核心内容 党的社会主义初级阶段的基本路线 以经济建设为中心——兴国之要 四项基本原则——立国之本 改革开放——强国之路 邓小平理论 四、贯穿邓小平理论的红线也是精髓 五、邓小平理论的重大意义 继承和发展 新阶段，当代中国的马克思主义 “解放思想、实事求是（前提条件、一条红线） 邓小平理论 三个代表思想 “三个代表”重要思想 1. 科学内涵 先进生产力 先进文化 最广大人民的根本利益 （三者是统一的整体） 2.回答重大问题 建设什么样的党 怎样建设党 3.如何贯彻：关键；核心；本质 （根本要求、精神实质） 4.历史地位 继承、发展 立党之本、执政之基、力量之源 三个代表思想 背景 内涵 回答问题 历史地位 科 学 发 展 观 立足国情，总结实践 借鉴经验，适应发展 2.内涵 第一要义是发展 核心是以人为本 基本要求是全面协调可持续 根本方法是统筹兼顾 3.回答问题 实现什么样的发展 怎样发展 4.历史地位 一脉相承又与时俱进的理论 重要指导方针 重大战略思想 科 学 发 展 观 社会主义：什么是？怎样建设？ 党：什么样的党？怎样建设？ 发展：什么样的发展？怎样发展？ 　　 围绕三个问题 1.都是马克思列宁主义、毛泽东思想继承、丰富和发展,都是马克思主义中国化的成果，是当代中国的马克思主义。 2.都是中国特色的社会主义理论。 3.都具有重要的指导意义。 三 者 联 系 马克思主义中国化 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 “三个代表”重要思想 科学发展观 邓小平理论 　 → → B 2.贯彻“三个代表”重要思想的本质 是 ： A. 坚持与时俱进 B.坚持党的先进性 C.始终代表人民的根本利益 D.坚持立党为公、执政为民 D A C （1）实践是认识的来源，认识随实践的发展而不断深化。 （2）事物是变化发展的，坚持发展的观点要勇于创新。 （3）科学理论对实践有巨大指导作用。 （4）矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析。