命题与证明复习课件(浙教版八年级下).ppt

新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 例1、证明：等腰三角形两底角的平分线相等。 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 1、能清楚地规定某一名称或术语的 的句子叫做定义 意义 2、对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做 命题 3、命题有 和 两部分组成。 条件 结论 4、命题可以写成“如果......那么......”的形式，在如果写 在那么中写 。 条件 结论 5、命题是什么 句。 陈述 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 命题 真命题 假命题 公理 定理 证明 综合法 分析法 反证法 推理方向是从已知到求证的思考方法叫做综合法. 推理方向是从求证到已知的思考方法叫做分析法. 先假设命题不成立，从这样的假设出发，经过推理得出和 已知条件矛盾，或者与定义、公理、定理等矛盾，从而得 出假设不成立是错误的，即所求证命题正确，这样的思考 方法叫做反证法。 反例：具有命题条件，但不具有命题结论的例子。 证明 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 下列语句中哪些是命题？请判断其中命题的真假，并说明理由。 （1）每单位面积所受到的压力叫做压强； （2）两个奇数的和是偶数。 （3）两个无理数的乘积一定是无理数； （4）偶数一定是合数吗？ （5）连结AB； （6）不相等的两个角不可能是对顶角 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 1、将下列命题改写成“如果……那么……”的形式，然后指出这个命题的题设和结论。 （1）同角的补角相等。 （2）两直线平行，同位角相等。 （3）在同一平面内，同垂直于第三条直线的两直线平行 思维判断的对象是什么，即考察对象是什么。 注意： 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 对于命题“不相等的两个角不可能是对顶角” 条件： 结论： 改写成“如果……，那么……”的形式： 两个角不相等 这两个角不可能是对顶角 如果两个角不相等，那么这两个角不可能是对顶角 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 定理（举例）：用推理的方法判断为正确的命题叫做定理。 1、两点间线段最短。 2、两点确定一条直线。 3、过直线外一点，有且只有一条直线与已 知直线平行 。 4、同位角相等，两直线平行。 7、三角形的全等的方法：SAS ASA SSS 三角形任何两边的和大于第三边; 内错角相等, 两条直线平行; 线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等. 前面我们已经学过的,用推理的方法得到的那些用黑体字表述的图形的性质都可以作为定理. 5、两直线平行，同位角相等。 6、全等三角形的对应角相等，对应边相等。 公理（举例）：这些公认为正确的命题叫做公理。 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 1、反证法的概念; 2、反证法的一般步骤: 从假设出发 假设命题不成立 引出矛盾 假设不成立 求证的命题正确 得出结论 在证明一个命题时,人们有时先假设命题不成立,从这样的假设出发,经过推理得出和已知条件矛盾,或者与定义,公理,定理等矛盾,从而得出假设命题不成立是错误的,即所求证的命题正确. 这种证明方法叫做反证法. 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 证明命题的一般步骤: (2)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证);结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”; (1)根据题意,画出图形; (3)分析题意,探索证明思路;依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程; 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 已知：如图，在△ABC中，AB=AC，BD，CE是△ABC的角平分线。 求证：BD=CE. 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ P F E C B A 例2：如图在ΔABC中AB=AC,∠BAC=900,直角∠EPF的顶点P是BC的中点,两边PE、PF分别交AB、AC于点E、F。 ⑴求证：AE=CF ⑵是否还有其它结论。 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 证明： 在三角形中至少有一个角大于或等于60°. A C B 已知：△ABC 求证：△ABC中至少有一个角大于或等于60° 证明：假设△ABC的三个角都小于60°，那么三角之和必小于180°，这与“三角形三个内角和等于180°” 相矛盾。因此，△ABC中至少有一个角大于或等于60°. 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！ 例3 已知：如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC.AE是BC边上的中线，过C作CF⊥AE于F，过B作BD⊥