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实验心理学 第三章 心理物理法 心理物理学概述 心理物理学：描述由物理量刺激变化而引起的心理反应变化的学科，由德国心理学家费希纳所提出。 物理量是指对身体各感官的刺激；心理量是指各种感觉或主观印象。如： 物理光强度 —— 心理明度 物理声音强度 —— 心理响度 物理称重大小 —— 心理重量 物理电强度 —— 心理疼痛 感觉阈限的测量 感觉阈限可以分为两种： 绝对阈限（RL），指刚好能够引起心理感受的刺激大小。 差别阈限（DL）指刚好能引起差异感受的刺激变化量。 绝对阈限的操作定义：有50％的实验次数能引起感觉的刺激值。 差别阈限的操作定义：为有50％的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。 测定阈限的三种基本方法 明确了阈限的操作定义，就能够用心理物理学方法来测定阈限。 测量感觉阈限的方法有三种： 最小变化法 恒定刺激法 平均差误法 最小变化法 概念：又叫极限法、最小可觉差法，将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。 运用最小变化法测量RL 一般应选10到20个强度水平的刺激，其中最高水平应可以被人们明显感到到，而最低水平则应被人们明显感受不到。 在测量时，这些不同强度水平的刺激系列按递增或递减的顺序向被试呈现。 每次呈现刺激后被试进行报告，被试感觉到有刺激，就报告“有”，被试没有感觉到有刺激，就报告“无”，在说不准的情况下被试可进行猜测，主试对被试的报告的结果进行记录（+，-） 刺激强度按照由小到大递增呈现时，直到被试第一次报告“有”，这一系列才停止；刺激强度按照由大到小递减呈现时，直到被试第一次报告“无”，这一系列才停止，然后再进行下一个系列。 被试报告从无到有或从有到无前后两个刺激值的平均数就是这个系列的阈限。求出所有系列阈限的均值，便是最后求得的绝对阈限值。 运用最小变化法测量DL 用最小变化法测定差别阈限时，每次要呈现两个刺激，一个是强度大小不变的标准刺激，另一个是强度按递增或递减顺序排列的比较刺激。 被试比较两个刺激的大小，认为比较刺激大于标准刺激时，报告“大”（+）；认为比较刺激小于标准刺激时，报告“小”（-）；认为比较刺激与标准刺激相等时，报告“相等”（=）；无法确定时，报告“怀疑”（？）。 在比较刺激是递增序列的情况下，当被试第一次报告比较刺激大于标准刺激时，该序列停止；在比较刺激是递减序列的情况下，当被试第一次报告比较刺激小于标准刺激时，该序列停止。 首先计算出各个刺激系列差别阈限的上限和下限，上限指被试报告从“+”到“=”或“？”时前后两个刺激值的平均数，下限指被试报告从“-”到“=”或“？”时前后两个刺激值的平均数。求出所有序列上限和下限的平均值，上限均值减下限均值后除以二即可得到差别阈限。 运用最小变化法时易出现的误差 用最小变化法测定绝对阈限产生的误差主要有四种（两对）： 习惯误差和期望误差 练习误差和疲劳误差 习惯误差和期望误差 习惯误差示例 在刺激强度递减时，实际上被试在a强度处的时候就已经感受不到刺激了，但是受之前判断倾向的影响，被试依然报告有感觉，直到到b强度时才报告无感觉。 而刺激强度递增时，实际上被试在a强度处的时候就已经感受到刺激了，但是受之前判断倾向的影响，被试依然报告无感觉，直到到b强度时才报告有感觉。 期望误差示例 在刺激强度递减时，实际上被试在b强度处的时候才感受不到刺激了，但是由于对转折点产生了期待，被试在a强度的时候就报告没有感觉了。 而刺激强度递增时，实际上被试在b强度处的时候才能感受到刺激，但是由于对转折点产生了期待，被试在a强度的时候就报告有感觉了。 练习误差和疲劳误差 练习误差示例 在刺激强度递减时，正常人在a强度处的时候就已经感受不到刺激了，但是被试由于实验练习的影响，感受敏感度提高，直到到b强度时才报告无感觉。 在刺激强度递增时，正常人在b强度处的时候才能感受到刺激，但是被试由于实验练习的影响，感受敏感度提高，在a强度时就报告感受刺激了。 疲劳误差示例 在刺激强度递减时，正常人在b强度处的时候才会感受不到刺激，但是被试产生了疲劳，感受敏感度下降，在a强度时就报告感受不到刺激了。 在刺激强度递增时，正常人在a强度处的时候就能感受到刺激，但是被试产生了疲劳，感受敏感度下降，在b强度时才报告能感受到刺激。 消除误差的方法 平衡法，递增和递减序列做到数量一致、交替呈现，这样就可以将习惯误差与期待误差、以及练习误差与疲劳误差相互抵消。 随机选择每个序列刺激强度的起点，避免被试形成习惯或期待。 恒定刺激法 恒定刺激法：指以相同的次数呈现少数几个恒定的刺激，通