实践是认识的基础.ppt

第六课 探索真理的历程 第一框 人的认识从何而来 第二目 实践是认识的基础 西红柿曾被视为有毒之果，并被取名为“狼桃”。直到18世纪末，法国的一名画家在冒险品尝“狼桃”之后，才揭开了西红柿的食用之谜。 如果说第一个冒险品尝西红柿的人是幸运者，那些为分辨香菇和毒菇而付出生命代价的人就不那么幸运了。鲁迅把第一个吃螃蟹的人成为勇士，并说，螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃过，不过不好吃，所以后人就不吃了。 1、西红柿的食用之谜是如何揭开的？ 从中我们得到什么启示？ 2、想一想，人的认识是从哪儿来的？ 实践是认识的来源。 认识是主体对客体的能动的反映，这种反应只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 来源 实践是认识的 (2003全国文综卷)几乎所有的艺术家都认为真正的艺术创作来源于生活积累。清代文学评论家金圣叹说：“天下妙士，必有妙眼，渠见妙景，便会妙手写出来无他，只因妙手所写纯是妙眼所见，若眼未有见，他决不肯放手便写，此良工之所永异于俗工也。”这句话表明.....................（ ） A. 感性认识可以上升为理性认识 B. 认识是人脑特有的机能 C. 实践是认识的唯一来源 D. 艺术创作要通过偶然把握必然 * 直接经验 间接经验 青藏铁路最突出的三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护。我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵经验。 “三大困难”在什么情况下出现的，又是怎样得到解决的？　 实践 遇到 新问题 产生 新要求 推动 认识的发展 实践是认识发展的动力 实践是认识发展的动力。 认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识能力。因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。 伽利略：不同重量的物体下落速度相同。 比萨斜塔实验 正确认识 认识 错误认识 主观与客观相符 主观与客观相悖 实 践 的 结 果 实践是检验认识的真理性的唯一标准。 要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 我国广大科技工作者和建设者经 过多年的实践和攻关，在世界上首 次提出冻土工程设计新理念,设想 在高原制造大型制氧站，构建全程 监控环保模式,最终使三大难题得 以解决，为进行多年 冻土施工、 发展高原医学事业、保护生态环境积累了宝贵经验。 “宝贵经验”最终会运用到什么地方？ 实践是认识的目的和归宿。 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 认识的目的和 归宿 实践是。。 认识 发展的 动力 检验认识真理性的唯一标准 认识的 来源 （北京2012）地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。 欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘制。当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和顿河呈“T”字型，把世界分割为欧、亚、非三部分。中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制，主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具。在中国古代绘制的世界地图中，中国占据绝大部分图幅，政区表现较为准确，中国疆域之外则绘制简略，严重失真。 由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15.16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足