王霞平板课Halloween教学设计、反思及点评.docx

导语: 我校的私有云学习平台是充分利用信息技术手段、利用云计算辅助教学 打造的云学习平台，包含备课、上课、评价反馈三大系统。备课系统中，老师借助平台能够完成全部准备工作，包括在线备课、课件编辑、资源库编辑、试题试卷编辑、预习管理等。上课系统将老师和学生紧密联系在一起，保证正常的班级授课，它分为教师端和学生端。教师在课堂上可以实时查看所有在线学生情况、预习情况、答题情况，可以统计学生的举手顺序，查看辩论的情况、查看单个或者多个学生的实时桌面情况，可以调用百度查询、字典等个性工具，可以自动生成个性作业等。每个学生端拥有可以自己设计的界面，就像学生的课本，而内容可以是老师自主设计添加、修改的，可以接收老师下发的资料，可以进行学生间试题、答案共享。评价反馈系统基于大数据的理念，通过平台全方位地记录学生的学习过程和学习结果。私有云学习平台的搭建，代教育技术的介入，改变了我们的课堂，真正让教师的教学方式和学生的学习方式发生了变化，真正实现了生生、师生的高互动，真正实现了按需成长、各取所需、无处不在的诉求。本节课是2014年11月本人在《青岛市中小学专递课堂与电子书包建设应用研讨观摩会》上的展示课。New Standard English Book 9Module 3 Unit 1 Today is Halloween.青岛市实验小学王霞教学内容本课教学内容是外研版新标准英语（一年级起点）第九册Module 3 Unit 1 Today is Halloween.共分为三个部分：第一部分呈现了一个有关万圣节的儿歌；第二部分是Lingling, Amy和Sam谈论有关万圣节的故事文本；第三部分是根据图片进行问答练习。学情简析经过四年的英语学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备一定的英语自主学习能力，能够在课前进行课文预习，进行听、读及课前微视频的学习；大部分学生对万圣节的中文背景有所了解，个别学生了解有关万圣节的英文信息，且有过万圣节的经历，具备收集、整理、分析语言资料的能力；授课班级是我校的pad教学实验班，每周语、数、英学科有两次进行pad课堂学习的经验，对私有云学习平台系统的使用非常熟练。教学目标知识目标：能够听说、认读单词Halloween, trick or treat, give, festival, scary, mask, neighbour, night；能听说、认读句型“Halloween is an autumn festival in UK. Children go to their neighbours’ houses and ask, “Trick or treat?” It’s really fun.”；能力目标：能用所学词汇、句子简单描述万圣节；能够借助学校的私有云学习平台中字典功能进行查词；通过同伴合作的方式进行拓展故事、歌曲、歌谣的学习，提高合作及英语交际能力；情感态度目标：通过文本学习、表演等方式，能够了解、感受万圣节的文化。教学重难点了解、感受万圣节的文化背景；运用所学词汇、句子，简单介绍万圣节。五、教学准备课件、词卡、万圣节道具六、课前预习预习课文，圈出不会的词；观看万圣节中、英文介绍的视频。七、教学过程Step 1. Warm up.欣赏有关万圣节的歌曲。T: Do you like this song? What’s it about?Ss: It’s about Halloween.（板贴Halloween，并请学生领读。）[设计说明]通过欣赏歌曲，引出“万圣节”话题。谈论万圣节话题。T: Before class, we’ve watched three videos about Halloween origins. Can you tell us something about Halloween?（课前我们已经观看了三个有关万圣节的视频，你现在了解了哪些有关万圣节的信息？）Well, it’s share time. First, you can share in groups.S1: It’s on Oct 31st.S2: Children can get sweets.S3: They say, “Trick or treat?”S4: People 挂南瓜灯。……[设计说明]课前教师为学生提供了三段有关万圣节文化背景的视频资料，在这个环节学生可以进行小组同伴间的资料分享，在学生介绍时教师相机进行板贴、板书图片及句子Trick or treat?/ Oct 31st …出现新词，可以让学生进行教读，做到词汇学习音、形、义相结合。Step 2. Presentation.呈现课文图片，学生进行预设。T: Here comes our friends, Amy and