家庭教育学(一、二) (3).ppt

幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 家庭的分类（代际层次和亲属关系划分） 核心家庭 主干家庭 联合家庭 单亲家庭 隔代家庭 其它 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 家庭的功能 生育功能 经济功能 教育功能 情感功能 保护与照顾功能 幸 福 的 家 庭 在 于 教 育 elements 幸 福 的 家 庭 在 于 教 育 家庭教育学 蒋恩博 2013年9月 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 第一章 绪论 第一节 家庭与家庭教育 第二节 家庭教育学相关问题 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 对于“家庭”的理解 家庭的定义： 家庭的特点： 家庭的分类： 家庭的功能： 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 家庭教育 教育：培养人的活动。 家庭教育：由家长（主要是父母）对子女以及其他年幼者进行的教育活动活动。 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 什么是“家庭教育学” 家庭教育学的研究对象：家庭教育 家庭教育学的研究任务：家庭教育活动的规律 家庭教育学的学科性质：教育学的分支学科 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 “家庭教育学” 要学什么东西 家庭教育的产生与发展 家庭教育的特点以及影响因素 家庭教育的内容、原则、方法与艺术 不同年龄、生理、个性以及特殊人群的家庭教育 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 为什么要学“家庭教育学” 家庭教育在这个教育系统中的基础地位 家庭教育在现代社会生活中的战略地位 家庭教育在个体发展中的重要作用 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 参考书目 李天燕：《家庭教育学》 ，上海：复旦大学出版社，2007年版； 赵忠心：《家庭教育学》 ，北京：人民教育出版社，1994年版； 关 颖 ： 《社会学视野中的家庭教育》，天津：天津社会科学院出版社，2000年版； 缪建东： 《家庭教育社会学》 ，江苏：南京师范大学出版社，1999年版本。 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 作业 查阅文献：中外家庭教育名著。 要求：列出主要清单，并了解其主要思想。 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 第二章 中外家庭教育史回顾 第一节 中国家庭教育史回顾 第二节 国外家庭教育史回顾 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 第三章 家庭教育的影响因素 社会文化 家庭本身 父母 儿童 生物因素 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 思考题 结合影响家庭教育的因素,试反思这些因素是如何影响自己成长的. 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 参考文献 赵忠心：《家庭教育学》 ，北京：人民教育出版社，1994年版； 张文新: 《儿童社会性发展》,北京:北京师范大学,1999年版. 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 不同文化对家庭教育的影响 文化影响父母的抚养方式 文化的抚育期望影响着儿童依恋的发展特点 文化的价值倾向影响到家庭结构与社会结构 文化通过无微不至的家庭刺激直接作用于儿童 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 不同家庭的家庭教育差异 家庭结构与规模 家庭经济社会地位 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 父母对家庭教育的影响 父母的婚姻质量 父母的性别 父母的个性特征 父母被抚养的经历 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 儿童本身对家庭教育的影响 儿童的个性特点 儿童的性别 儿童的年龄 儿童的出生顺序 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 远古训教 长老亲传 -----中国古代家庭教育 最早的、正规的、有文字记载的家训是西周的《姬旦家训》 异彩纷呈的春秋家训：“孟母三迁 ” 、“断机教子” 、《曾子杀彘》、孔子“庭训”等 沉寂再兴的秦汉家训：《胎教》 承前启后的乱世家训：《诫子书》 中国古代家训的发展高峰 ：《颜氏家训》 别开生面的唐宋家训：《袁氏世范》、《温公家训》 层出不穷的明清家训：《朱子治家格言》、《曾文正公家训》 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 国外家庭教育思想 卡尔·威特的潜能教育 塞德兹的自由教育 斯托夫人的自然教育 巴尔的语言教育 夏洛特·梅森的家庭教育 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 卡尔·威特的潜能教育 第一，对孩子来说最重要的是教育 第二，家庭教育应该尽早开始 第三，语言是早期教育的一块基石 第四，教育的目的是培养全面发展的人 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 塞德兹的自由教育 教育的本质是发掘潜能 音乐教育应该摆在首位 天才是在游戏中产生的 自信是成功的重要途径 幸 福 的 家 庭 源 于 教 育 斯托夫人的自