如何做阅读批注课件.ppt

怎样做批注？ 3、在哪里注？ ——在不懂或不太懂的地方（如生僻字、熟语、典故等）。 4、注什么？ ——自己通过翻阅工具书等资料查阅到的准确注音、释义、说明等信息。 不同文体文章的批注，要突出它们各自的特点 小 说: 突出对小说三要素（人物﹑情节和环境）等 内容的批注 议论文: 突出对议论文三要素（论点﹑论据和论证方法）等内容的批注 说明文: 突出对事物的特征﹑说明顺序﹑说明方法和说明 语言等内容的批注 写景散文:宜多用概括式和赏析式，多从景物的特点﹑所抒发的感情（含感情变化的过程）和所运用的 表现手法及修辞格等方面入手。 批注要循序渐进 读一篇写一至两处，明天你读另一篇文章就可能会写几处，今天你写的是对词语的理解，明天你可能会写对文本的感悟，需要慢慢积累。 从今天读的文章开始吧！ 量的积累必然会产生质的飞跃 批注的分类 一、感想式批注 二、质疑式批注 三、联想式批注 四、评价式批注 五、补充式批注 一、感想式批注 如有的学生在读了 送东阳马生序的第一段后写下这样的批注：“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中若，才能方为人上人啊!” 二、 质疑式批注  “学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。带着问题读书，才会读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养我们的怀疑与探究精神。质疑本身就是一种思考，一种挑战，一种探索。这种阅读方法适合于各类文体。 质疑的问题可以是不明白的地方，也可以是与作者不同的观点。 三、联想式批注  阅读最大的乐趣引起联想，能够由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。这种阅读方法有注于我们知识的迁移、信息的归类整合。做到把知识进行归纳整理，触类旁通，真正的把知识学活，内化成自己的一种能力。从而使课内牵一发课外动一身。 联想的内容可以是各种形式的，诗歌、文章、图片、歌曲、视频等等。 四、 评价式批注  要充分发挥自己的主体作用，尊重自己的阅读体验，对阅读作出或褒或贬的评价，真正成为课堂的主人，成为读书的主人，你们有权利来评价书本和作者! 五、补充式批注  这种阅读方法就是顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，从而活跃自己的思维，打开自己的视野，学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。 常用的形式有： （一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 （二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 （五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 （七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。  如何做阅读批注 批注：常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。 圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。 阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。 叶圣陶 圈点、批注的方法阅文章效果最佳。  使用批注符号。运用批注式阅读的方法，要明确批注符号的作用。 “～～～” “○○○○” “——” “？” △△