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学会选择和使用事例论证 ——浅谈议论文写作 * 一、在议论文写作中要处理好记叙和议论的关系 1、要把握好议论文中记叙的特点：力求清楚、简洁、概括，必须确凿、典型，切不可虚构想象。 “你是一柄锋锐绝伦、精钢无俦的宝剑，清和升平的时日，悬在壁上，中夜自啸，跃出剑匣，天昏地暗的乱世，则屠龙杀虎之后，终寸寸断折。”你是一位明末抗清名将，在宁远，你几乎以一人之力抵挡了满清的铁蹄．让努尔哈赤尝到了自起兵以来唯一的一次败绩；在北京，你以九千人的力量大败皇太极十万精锐之师，你以你罕见的军事天才和英雄气概，使大明朝本已松动的根基又坚固了许多。然而，奸臣愚民，中伤诽谤，你无可奈何，把一具清白之躯交给他们去玷污，你用你的悲剧使得明朝本已苍白无力的背景又多了一笔浓郁的悲怆。即使身陷困厄。你依然坚守住“忠君爱国”的底线! ——用来证明“人生应该坚守住底线”的一个论据 2、要正确处理议论文中记叙和议论的关系 议论文中的记叙是揭示叙述主体的精神为议论服务的，所以记叙不能事无巨细。 一、在议论文写作中要处理好记叙和议论的关系 我从来就是一个固执的孩子，固执地快乐，也固执地烦恼。我给自己裹上一层严密的糖衣，看似快乐的我承受着别人鄙弃的痛。每日的周而复始，一个不成文的规定是考试在年级一百五十名之后的同学每天加跑四百米的塑胶场。从生来就痛恨跑步的我坚持着，因为我懂得老师的用心：惩罚不是目的，惩罚是要我们懂得在同样的跑道中，既然不能比别人跑得快，就要比别人跑得多。固执的孩子总是坚信惩罚过后，彩虹依旧。付出没有欺骗自己，它用成绩给了自己最大的鼓励。惩罚让自己痛且快乐着。 修改后：日子每天周而复始，一个不成文的规定是考试在年级一百五十名之后的同学每天加跑四百米的塑胶场。生来就痛恨跑步的我坚持着，因为我懂得老师的用心：惩罚不是目的，惩罚是要我们懂得，既然不能比别人跑得快就要比别人跑得多。惩罚中，成绩的进步给了我最大的鼓励，惩罚让我痛且快乐着。 二、在组织议论文中的议论时应该注意的几个问题 1、叙述的事例要与论点一致，即叙述的事例要能为论点服务； 2、要处理好议论文中故事性材料和全文的详略关系； 3、要抓住论据材料中跟论点有直接关系的方面进行必要的叙述； 4、要把握好议论文中事例论证的“四宜”“四不宜”：事例宜多不宜少，事例宜高度概括不宜拖沓冗长，事例宜多维组合不宜单方出击，事例宜叙议结合不宜简单罗列。 1、叙述的事例要与论点一致，即叙述的事例要能为论点服务 2、要处理好议论文中故事性材料和全文的详略关系 有一次，陶行知先生看到学生王友用泥块砸自己班的同学，当即阻止了他，并令他放学时到校长室去。放学后陶行知来到校长室，王友已经等在门口挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：这是给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：这块糖果也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖励你。王友更惊疑了，他眼睛瞪得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：我调查过了，你用泥砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊。王友感动极了，他流着眼泪后悔的说道：“陶——陶校长，你——你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人而是自己的同学呀！” ??????? 陶行知满意的笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：因为你正确的认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖果用完了，我看我们的谈话也该完了吧！说完就走出了校长室。 ——用于证明“合理的惩罚能促进成功”的事例 叙述的事例要与论点一致，即叙述的事例要能为论点服务 爱因斯坦在成名之前不为人所熟知，他不苛求显达的人生，也不追求丰厚的收入，就连衣服都是破破烂烂的。但是简朴的外表下藏着一颗活跃的内心，他思考人生，思考宇宙，拥有将世界纳入怀中的博大。正是由于远离功利的侵染，远离诱惑的吸引，爱因斯坦才能潜心研究自己的理论，把所有的气力都集中在自己的追求上。静水流深，宁静的心态中集聚着智慧；沉淀的岁月，于无声中彰显着生命的永恒。最终，他像蓄势已久的火山，进行了一场惊天动地轰轰烈烈的变革，改变了人们心中的宇宙，更成就了自己的不朽人生。 ——《静的智慧》