对高一作文教学的一点建议.ppt

如何练就写作基本功 从入学的新生抓起。 从一词一句开始。 从基本技能练起。 在思想意识深处转变。 在“亦步亦趋”中渐进。 在“渐入佳境”中提升 在“信手拈来”中成功。 请您过目，一定会对您有所帮助。 您若过目，一定会收获无限惊喜。 郑重建议，高一高二年级作文教学： 抓基础，切莫好高骛远。 写真实，切勿无病呻吟。 重训练，切忌浮光掠影。 记叙文写作是一切文体写作的基础。 ——抓好记叙文! 中学生写作已经 被糟蹋得面目全 非，唯有我们一 线的中学语文教 师共同努力，才 能扭转乾坤。让 学生用“心”，写 出作品的文学性 及美学价值。还 中学生写作一片 晴空。 你、我、我们， 责无旁贷！！！ 盍试为之？ 谢谢 写在前面的话 尊敬的语文界各位同行： 或许您是有着丰富教学经验的资深名师， 或许您是有着高涨工作热情的年轻教师， 或许您是有着平和生活心态的普通教师， 无论您在哪一个省份，谨听我一言： 中学作文教学已陷入了巨大的危机之中! 请您耐心看看以下的文字!  当前中学作文教学中不良风气甚嚣尘上，许多语文老师盲目跟风、机械模仿。致使当前中学作文教学误入歧途，最终导致学生写出议论文套作( “模板式”、“快餐式”作文)和文体四不像的“花里胡哨”作文。这种作文不是用心、用脑写出来的，而是拼凑组装起来的。这样的作文教学危害极大。它本末倒置黑白不分，与教育、教学目的背道而驰。它使得一部分老师忘记、甚至丢弃了教书育人的职业责任，成为流俗、恶俗的制造者和帮凶；使受教育者——学生丧失了正常的思辨能力，健康的写作能力，积极的表达能力，正确的审美能力而成为写作上的傀儡； 　它使得作文远离了它本身固有的文学价值，美学价值，社会价值和实用价值，而成为格式化的教条。 笔者根据多年的教学经验及近几年高考情况，慎重地强调，还作文以写作的本色——有感而发，有理则论，写出个性，展现自我。对议论文套作说“不”，对“花里胡哨”作文说“不”。充分尊重学生写作的鲜活个性，积极发挥教师的正确引导作用，使写作从属于心灵，百花齐放；让学生展现自我，百家争鸣，还中学生写作一片晴朗的天空。 　众所周知，中学的作文教学一直是语文教学中的重中之重。有人说，得作文者得天下，此话不假。如何进行作文教学，始终都是有责任感、有担当精神的语文老师努力钻研的问题。尽管钻研多年，但取得成效的老师却是凤毛麟角，可资借鉴的方法更是少之又少。这是为什么呢？笔者认为，其主要原因就在于四个字“急于求成”。当今社会以经济为中心，干什么都讲一个“快”字，今天投入，明天就得产出，恨不得一锹挖一口井。于是这种浮躁的急功近利的思想影响到了作文教学。 一部分语文老师不去钻研作文教学为什么教，怎么教，为什么这样教，教什么，教的效果如何，而是绞尽脑汁地搜寻“灵丹妙药”，千方百计地寻找“终南捷径”。在这种情况下，议论文套作——“快餐式”作文、“模板式”作文及“花里胡哨”作文应运而生。于是很多水平较低的老师欣喜若狂趋之若鹜；于是大部分学生竞相摹仿心安理得，于是作文教学僵硬死板一塌糊涂，于是学生作文美丑不分甚至以丑为美一片狼籍。 事实果真这样！！！ 作文题(大意)： 古人云，知易行难。事情说起来很容易， 一旦做起来就不那么容易了。 以“做一个行动者”为题写一篇作文。 请“欣赏”某生考场作文 《做一个“行动者”》 请看我们的学生是如何写作文的 这篇作文怎么样，您给多少分？ 好多学校的好大一部分老师很推崇这类作文。因而“模块式”议论文一统天下。以致好多省份高考作文美丑不分! 本文的优点：1、书写漂亮，文面整洁。 　　　　　　2、言通字顺，语句流畅。 　　　　　　3、结构清晰，章法严谨。 　　　　　　4、分论点鲜明。 　5、第一段和尾段紧扣中心，点题扣题很准确。 有以上这么多优点，但实际上只能在36分以下。 且看神奇的魔变：以2012年广东高考作文为例 做一个“行动者” 古人云，知易行难。在生活中，我们周围从不缺乏“知者”，却缺少“行者”。生命的美丽，生活的意义，难道我们只需“知道”就足够了吗？绝不是！它需要我们用行动去书写，去诠释，去创造。“行者”并不一定是惊天动地的大人物，但他们却的的确确创造了无数奇迹。做一个“行者”，人们才是真正地活着。 做一个“行者”，需要无私的奉献。空气稀薄的青藏高原上，有世间少见的蓝天白云，却也有渴望知识的贫穷孩子们。于是胡忠、谢晓君夫妇来到了这里。放弃了稳定的工作，牺牲了身体的健康，他们突破重重困难，坚守在这里。在被 　　活在当下 　　生活是实实在在的，一切虚幻的空想、梦想，只能是空中楼阁。我们梦想回到古代， 现实吗？我们幻想奔向未来，可能吗？只有脚踏实地活在当下，才能