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人教版五、六年级体育 常庄镇西小学校：王 伟 人教版五、六年级体育 说课流程 说课标 人教版五、六年级体育 总目标 发展合作，关心集体的社会适应能力 提高个人健康责任感，形成健康的生活方式 具有良好的心理品质，表现出与合作精神 掌握跑的技术动作方法形养成跑的正确身体姿势 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯 人教版五、六年级体育 说课标 人教版五、六年级体育 内容 标准 人教版五、六年级体育 运动 参与 运动 技能 社会 适应 心理 健康 身体 健康 运动 参与 具有积极参与体育活动的态度和行为 让学生用正确的方法参与体育活动 人教版五、六年级体育 运动 技能 学习和应用跑的运动技能 掌握跑的基础知识 在活动中要安全的进行体育活动 了解野外跑的运动的基本技能 身体健康 发展学生跑的能力 形成正确的跑的姿势 具有关注身体和健康的意识 人教版五、六年级体育 学会通过体育活动的方法调控情绪 心理健康 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系 正确理解体育活动与自尊、自信的关系 形成克服困难的坚强意志品质 人教版五、六年级体育 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 社会 适应 目标 人教版五、六年级体育 人教版五、六年级体育 流程 内容结构 编写特点 说 教 材 人教版五、六年级体育 4.实用性 3.竞争性 2、趣味性 编写特点 人教版五、六年级体育 1、多样性 4.攻克堡垒 3.接力跑 5.障碍跑 2、追拍跑 内容结构 6、不等距离的跑 人教版五、六年级体育 1、各种快速起动的跑 水平三 发展走跑练习 立 体整合 水平二 奔跑和耐力跑 水平一 自然地走跑 人教版五、六年级体育 由单一到丰富 课程资源的开发和利用 说建议 评价建议 教学 建议 人教版五、六年级体育 1、鼓励学生积极参与 2、引导学生主动讨论练习方法 人教版五、六年级体育 三、体现“健康第一”的思想 二、 精心设计练习形式 四、留有学生自主时间 一、重视学生的体验 教学建议 2趣味实用相结合 1.重视学生个体差异 2、教学的灵活性分组 1、体验主创的快乐 2、培养集体意识 1、设计内容新颖 课程资源的开发和利用 说建议 评价建议 教学 建议 人教版五、六年级体育 评价建议 人教版五、六年级体育 根据《标准》和具体评价任务，评价目标、评价对象和评价内容 依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息 学生自我评价 组内相互评价 教师评价 依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的的教或学。 课程资源的开发和利用 说建议 课程 评价 教学 建议 人教版五、六年级体育 2制作简易器材 3改造场地器材提高场地利用价值 2、新兴 运动 项目 的 引用 1现有 运动 项目 的 改造 课程内容资源 体育设施资源的开发 人力资源的开发 资源 的开发 和利用 人教版五、六年级体育 3、调动学生的主动性和积极性，发挥体育特长学生的骨干作用 2、在校外发挥社会体育指导员及学生家长的作用 4合理布局学校场地器材 1发挥体育 器材的多种功能 自然地理课程资源 3民族 民间 传统 体育 资源 的 开发 2利用 四季 地形 地貌 1利用 空气 阳光 水 1、加强体育特长生的培养