M3 Unit5 Canada A Trip on “The True North”(Reading)教学设计.docx

高中英语模块三教学设计 Unit 5 Canada — “The True North” Reading: A Trip on “The True North” 教材：人教版《英语3[必修] New Senior English for China》 设计者： 福建省三明第一中学 田美红 教学对象分析 本校是福建省首批示范性高级中学，省一级达标校，所上班级学生有一定的英语基础。但是，口语参差不齐，对英语学习的兴趣也各不相同。所以，如何设计合适的任务，让学生愿意参与，敢于参与，乐于参与，是教学设计过程中考虑的重点之一。 二、 教材内容分析 本节课的内容是人教版模块三第五单元的阅读（Reading）部分，阅读部分是一篇游记，记述了李黛予和刘倩这两个女孩去加拿大看望表兄妹，乘坐火车横穿加拿大的旅途见闻。通过两位旅人的所见、所闻、所感来介绍加拿大的自然风光、主要城市、人口、动物、淡水资源等，这种介绍国家的方式比旧教材的介绍加拿大的文章，以及介绍其它国家的文章更生动，更能引发学生的学习兴趣，但是难度也更大。 教学目标 学生能够掌握“真北方”之旅的各种信息； 学生能够进一步了解加拿大； 学生能够总结概括写游记的一些方法； 学生能够通过合作共同完成任务。 四、 教学过程 Step 1 Warming-up and lead-in (10 mins) （1）视频热身 教师播放视频，让学生用一些形容词说说对这个国家的第一印象。 T: What’s your first impression of Canada? Can you use some adjectives to describe it? （2）问题导入 教师设计9个小问题测试学生，了解学生对加拿大一些基本情况的熟悉程度，以此导入到本课的课题。 T: How much do you know about Canada? Let’s have a competition. Are you ready? ① Canada is the ________ largest country in the world. (B) A. 1st B.2nd C.3rd D. 4th ② What is the capital of Canada? (D) Vancouver B.Toronto C. Calgary D. Ottawa ③ Which is the national flag of Canada? (A) ④ What language(s) are officially spoken in Canada? (C) A. English B. English and German C. English and French D. English and Spanish ⑤ What is the national animal of Canada? (A) ⑥ Which is the national flower of Canada? (C) ⑦ What is the Canadian leader called? (B) ⑧ How many “Great Lakes” are there in Canada and what are they? (B) ⑨ Which song is the national anthem of Canada? (D) （3）揭题 教师从竞赛中的最后一题的国歌歌词引出“The True North”，在国歌中指的是加拿大。让学生思考标题中的“The True North”是否也是指加拿大。同时，分析标题中的介词。 T: Let’s look at the words of O Canada. What does “The True North” refer to? [意图说明] 由于加拿大对于班上学生来说并不熟悉，教师通过视频播放介绍可以让学生对这个国家有更直观的感觉，另外，竞赛及揭题环节可以让学生从不同方面对加拿大进行了解。 Step 2 Fast reading （12 mins） （1）标题理解 教师让学生阅读课文，并注意标题和图片，迅速找出“真北方”在课文中指什么。 T：What does “The True North” refer to in the text? Please read the text quickly and find out the answer. （2）分析结构 快速阅读文章，分段，并找出每部分的大意。 T: Pleas