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心理测量与评估 华南师范大学教育科学学院 2011年10月15日 第一章 绪论 测量(2010年10月名词解释) 测量量表的种类的性质(必考考点：选择或简答) 心理测量 心理测量的性质 心理测验(2008年10月名词解释) 行为样本的三层意思(2009年10月多选题) 标准化 常模 心理评估 比纳-西蒙量表——世界上第一个智力测验(1905) 斯坦福-比纳智力量表——首次采用智力商数(IQ) 第一章 绪论 人格测验的三种技术 心理测验的种类 常模参照测验(重要名词解释) 标准参考测验(2010年10月名词解释) 心理测验的基本功能(2009年10月简答题) 第二章 心理测量中的统计技术 离散性变量：称名变量，如球衣号 顺序变量，如成绩名次 连续性变量：等距变量，如温度 比率变量，如考试成绩分数、能力/智力测验分数 总体和样本(理解) 全距 测验分数的正态分布与偏态分布 第二章 心理测量中的统计技术 集中量数：算数平均数 中数 众数 中数的求取 众数的求取 差异量数：平均差 方差(重要名词解释) 标准差 平均差的求取 方差、标准差的求取 集中量数和差异量数对数据分布形态的影响 正态分布的性质(重要简答题) 第二章 心理测量中的统计技术 标准分数/Z分数(作必考名词解释记忆) 简述Z分数的性质(2009年10月简答题) 请简要回答标准分数的应用(2010年10月简答题) 相关关系(2008年10月名词解释) 按变量关系的表现形态，相关关系分为直线相关和曲线相关 (2009年10月多选题) 按数值变化的总趋势，相关关系可分为正相关和负相关 (重要多选题) 相关系数(2009年10月名词解释) 相关系数的性质(重要简答) 相关关系的求法：积差相关/积矩相关/皮尔逊相关 计算积差相关应满足的条件(2009年10月多选题) 第二章 心理测量中的统计技术 回归分析(名词解释) 回归方程y值计算(选择题) 决定性系数(2010年10月名词解释) 截距 斜率 第三章 测验的编制、实施与评分 编制测验的一般程序 测验目的的三方面含义(2009年10月多选题) 简要分析项目分析的内容(2010年10月简答题) (多选题考点) 简述选择测验项目的标准(重要多选和简答题) 测验项目的编排方式(重要多选题) 复本等值需要满足的条件 标准化(2009年10月名词解释) 罗夏墨迹测验 结合实例，论述选择测验需要考虑的因素(2010年10月论述题) 实施心理测验前主试应做好哪些准备工作(2008年10月简答题) 主试应协助被试做好哪些准备(2010年10月多选题) 第三章 测验的编制、实施与评分 影响被试作答反应的因素(非常重要简答题) 练习效应 教练测验(2008年10月名词解释) 测验焦虑 反应定势 反应定势的种类(2008年10月多选题)(做简答题记忆) 原始分数 试述测验分数的解释？(2009年10月论述题) 在解释分数时，一定要依据从最匹配的团体和最相近的情境中获得的资料。 第四章 项目分析与常模 项目分析的定义(重要名词解释) 难度的概念及其计算(非常非常重要) 项目难度对测验的影响(重要) 区分度(2008年10月名词解释) 区分度的计算(非常非常重要) 项目区分度与难度的关系(非常非常重要) 第四章 项目分析与常模 常模 发展常模：年龄常模、年级常模和顺序常模 团体内常模：百分等级常模和标准分数常模 常模的求取过程(2008年10月简答题) 年龄常模的三个基本要素 年级当量的名词解释 年级常模在使用中应该注意哪些问题？(2009年10月简答题) 格赛尔提出了儿童动作发展顺序量表 第四章 项目分析与常模 团体内常模(2009年10月名词解释) 百分等级的名词解释 标准分数常模(2010年10月名词解释) 标准分数的线性转换(选择题重要考点) 标准分数进一步转化为导出分数具有哪些优点？ 标准分数与百分等级之间的关系 科学的合成方法(单选题) 如何绘制测验量表剖析图？ 根据样本的大小和来源，常模可分为全国常模、区域常模和特殊常模(多选题) 第五章 测验的信度与效度 信度(2008年10月名词解释) 信度的作用(2008年10月名词简答题) 信度的估计方法：重测信度*** 复本信度 同质性信度 评分者信度 影响测验信度的主要因素 提高测验信度的常用方法*** 第五章 测验的信度与效度 效度(2009年10月名词解释) 效度的验证：内容效度