寡人之于国也-吉.ppt

1、下面画线字意义不同的一组是： A．涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发 B．弃甲曳兵而走 斩木为兵 C．或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山 D．是亦走也 是使民养生丧死无憾也 A 课堂练习 2、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是： A．树之以桑 B．以五十步笑百步 C．请以战喻 D．愿令得补黑衣之数，以卫王宫 D 3、下列画线字解释正确的一项是： A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 C．填然鼓之（代词，代“鼓”） D．弃甲曳 （拖着）兵而走 D 4、对下列各句中“之”的分类正确的一项是： ①斯天下之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ③树之以桑 ④未之有也 ⑤邻国之民不加少 A．① ⑤ /②/ ③/ ④ B．①③⑤/ ②/ ④ C．① ④/ ②/ ③⑤ D． ①②⑤/ ③④ A 5、下列各句中有词类活用现象的一句： A．请以战喻 B．寡人之于国也 C．王无罪岁 D．是何异于刺人而杀之 C 寡人之于国也 重点掌握 一、文化常识 选自《孟子·梁惠王上》 《孟子》与《论语》《大学》《中庸》并称“四书”，与“五经”（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）并称，是儒家的经典。 寡人、河、王道、庠序 孟子与孟母三迁（先迁于坟，再迁于市，后迁于学） 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 结构图 二、重点句子翻译 1、或五十步而后止。 2、直不百步耳，是亦走也。 3、王如知此，则无望民之多于邻国也。 4、是使民养生丧死无憾也。 5、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 6、然而不王者，未之有也。 7、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。 8、是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？ 三、固定句式 1．或……或…… 译为“有的……有的……” 例“或百步而后止，或五十步而后止” 2．直……耳 译为“只……罢了。” 例“直不百步耳” 3．是……也 译为“这是……呀。” 例“是亦走也” 4．是何异于…… 译为“这同……有什么区别呢？” 例“是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？” ? 四、文章结构 第一部分：（１）提出“民不加多”的疑问（梁惠王自谓“尽心于国”，问孟子“民不加多”的原因） 第二部分：（２－４）分析“民不加多”的原因（孟子以“五十步笑百步”作答，指出梁惠王与邻国之君一样。） 第三部分：（５—７）阐述 “民不加多”的具体措施（回答梁惠王的疑问） 仁政 王道之始 不违农时（农） 保护鱼类（渔） 按时砍伐（林） 王道之成 鼓励养蚕（纺） 繁兴六畜（牧） 生产粮食（农） 兴办教育 初步措施 根本措施 不可胜食 不可胜用 保民 教民 五、孟子名言选译 课外积累 不用圆规和曲尺，就不能正确地画出方形和圆形。 （1）不以规矩，不成方圆。 （2）权，然后知轻重；度，然后知长短。 （3）人有不为也，而后可以有为。 （4）虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 称一称，才晓得轻重；量一量，才晓得长短。 人要有所不为，才能有所为。 即使有一种最容易生长的植物，晒它一天，又冻它十天，没有能够再生长的。 （5）其进锐者，其退速。 前进太猛的人，后退也会快。 （6）生于忧患而死于安乐也。 忧愁患害足以使人生存，安逸快乐足以使人死亡。 （7） （8）乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 以百姓的快乐为自己的快乐的国君，百姓也会以国君的快乐为自己的快乐；以百姓的忧愁为自己的忧愁的国君，百姓也会以国君的忧愁为自己的忧愁。 独乐（yüè）乐（lè），与人乐乐，孰乐？ 一个人独自欣赏音乐快乐，和别人一道欣赏音乐快乐，到底哪一个更快乐呢？ （9）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 尊敬我的长辈，从而推广到尊敬别人的长辈；爱护自己的晚辈，从而推广到爱护别人的晚辈。 （10）天时不如地利，地利不如人和。 天时不及地利，地利不及人和。 （11）民为贵，社稷次之，君为轻。 百姓最为重要，代表国家的土谷之神为次，君主为轻。 （12）民事不可缓也。 老百姓的事是不可以推迟的。（关心人民是最紧迫的任务） （13）夫人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后人毁之；国必自伐，而后人伐之。 人必先有自取侮辱的行为，别人才侮辱他；家必先有自取毁坏的因素，别人才毁坏它，国必先有自取讨伐的原因，别