第二次月考试卷讲评（2017·5）.ppt

第二次月考 试卷讲评 1 2 3 4 7 10 11 12 17 18 19 B B A A DC A 无 C C C B 选择题： 1．B　 A项，“盛唐之音”不是音乐歌舞等具体的艺术形式； C项，“艺术形式”只是外在的，没有点出内在的审美实质和艺术核心； D项，“各个领域”范围过大。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 2． B 原文说“初唐的书法就极漂亮。由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体诗摆脱出来的诗歌一样，以一种欣欣向荣的新姿态展现出来”，这是以诗歌作比，并不是说书法也“摆脱了齐梁等前朝的束缚”。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 3．A 作者认为当时书法美的代表实为传世“兰亭”即各种摹本，而非王羲之真迹。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 4． A　 B项，没有立即同意，只是同意让他试读一年。 C项，不是协助导师研究，该课题也是他的主攻方向。且“共同找到了一组统一的方程式”在原文没有依据，文中只说“经过半年多努力……他……找到了一组统一的方程式”，没有提到“共同找到”，二人的方法不同，最终殊途同归。 D项，表述不够严谨，应为“使伦敦市中心免遭德国导弹袭击”。 （二）实用类文本阅读（12分）： 5.本题题干的关键点是“1942年之前”“求学生涯”和“不平凡”，有效答题区间主要集中在前四段。 ①参加清华大学招考时，作文和历史满分，有极高的文史天赋； ②数理极度“瘸腿”，却决定转学物理，以振兴中国军力； ③在试读物理系时，为赶上课程极度用功，克服英语困难，在四年后成为出类拔萃的优秀生； ④刻苦研究板壳理论，提炼出本质的核心内容，找到统一的方程式，与导师合写著名论文《弹性板壳的内禀理论》。 6、优秀品质的概括主要源于与人物相关的事件。 ①热爱祖国，胸怀远大。“九·一八”事变后弃文从理，决定转学物理以振兴中国军力；抗战胜利后，惦念祖国命运，辗转回国参加建设； ②勤勉刻苦，奋发有为。转物理系后克服困难，成为出类拔萃的优秀生；留学期间与导师共同研究板壳理论，废寝忘食，成果殊途同归； ③勇于担当，甘于奉献。由于反法西斯战争需要，担起导弹研究重任，回国后创办力学研究室，培养优秀的力学工作者。 （答到三点给5分，答到两点给3分，答到一点给1分） 7、D C A“这些动物并不理解她的心意”说法不准确； B“一对小鸽子夫妻”，“表现它们知恩不报”说法错误； E主题表述有误。 （三）文学类文本阅读（35分）： 8．浪子这一形象表面写鸽子，实际上是借鸽子写人。 ①不满足于现状。小说写它一旦被放出，就不愿意回到原来的舒适生活。 ②热爱自由。看到外面的世界，自由翻腾，体验自由的乐趣。 ③知难而退。鸽子在外面自由飞翔了一天之后，为饥饿所迫，重返巢穴。（6分） 9．观点一：主人公是陶洛丽斯。 ①从篇幅看，陶洛丽斯是作者着墨较多的人物； ②从情节看，陶洛丽斯的放鸽子、找鸽子、等待鸽子是小说的主要情节； ③从手法上看，对鸽子的描写，在文中起着对主人公陶洛丽斯衬托的作用； ④从主题看，陶洛丽斯的所作所为，特别是剪短鸽子的翅膀，这是作者着力想要批判的。（6分） 9．观点二：主人公是鸽子。 ①从标题看，小说以“浪子”为题，“浪子”就是指鸽子，是作者着力塑造的形象； ②从情节看，“浪子”—鸽子是行文的线索，贯穿小说始终； ③从主题看，“浪子”—鸽子是作者着力刻画的追求自由、向往外面世界的一个形象； ④从手法上看，写陶洛丽斯是为了衬托鸽子这一形象。（6分） 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读： 10.B 句中“尚”指谢尚，可作主语或宾语。“遇”指张遇，“遇怒”前应断开。“尚讨之”语意完整，其前后应断开。 11.A “掾”原为“佐助”的意思。 12.B 谢尚在父亲为宾客饯行的酒席上的话体现出来的是谢尚的聪明早熟，但不是行为洒脱、不拘小节。 13、文言文翻译：（10分） (1)大学士刘统勋认为这不是施政要领(政治上重要的事)，想要暂时搁置他的提议。于敏中认为朱筠的奏议很好，和刘统勋全力(尽力、极力)争论，于是(朝廷)任命于敏中作为正总裁，主管这件事。 (采分点： 政要，古今异义词，翻译出施政要领等意思； 寝，搁置； 主，主管，主持； 善，意动用法，认为……好。) 13、文言文翻译：（10分） (2)现在大事将要完成，于敏中竟然有这样的事情，这是你福泽有限，不能接受我的深厚的恩情，他难道不自己感到痛苦羞愧后悔吗？ (采分点： 垂，将要，接近； 乃，竟然； 是，表判断； 宁，难道。) （3）天下的人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都担负着粮食