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17可贵的沉默(梁金玲）
授课人：梁金玲 班 级： 三（4）班 内容： 17. 可贵的沉默 时间：字词，
教学重点： 体会沉默的可贵，懂得关心父母、关心别人。
教学难点：学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
课型方式：要素组合课型 课时形态： 标准课 反思与评价 内容提要 时间
T 关键项、调控方法、策略 反思与评价 一、导入新课，提问质疑
三、在“热闹”中感受爱——学习第一部分。
四、
五.总结 3
7
10
15
5 1. 谈话：你们的生日是什么时候？怎么过的?开心吗?
2.揭题：今天我们要来学习一个发生在课堂上的故事——（板书课题）读课题。（听+想）
1.学习生字词。说）2.借助插图走进文本：说说课文写了什么内容。（想+说）
1.观察插图，你想到什么词？从哪些句子能体会到孩子们的心情？（想+说）
引导学生抓住重点句子品读感悟：
（1）“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
（2）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
（3）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
（4）这个部分写了孩子们的什么？用上关键词说句子。
（1）想象孩子们在这沉默的一分钟里，想到了什么？
（2）小组讨论：为什么说孩子的这种沉默是可贵的？
（3）老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？
（4）有感情地朗读，体现两种不同的热闹。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。
2、课后阅读《爱的教育》，跟父母或老师交流你读了之后的感受。
板书设计：
17.可贵的沉默
热闹 沉默
（感受爱） （回报爱）
2
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