我上学了教学设计.doc

《我上学了》教学设计 南宁市南湖小学 谭群 教学目标： 1、观察图画内容，初步了解核心价值观，认同我是中国人的身份，认同我是小学生的角色，感受学习乐趣，激发对语文学习的热爱。 2、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重点、难点： 指导学生观察、说话。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、看图导入板书 1.导入：我们小朋友都是一年级的小学生了，今天全国一年级的小朋友都一起上学，我们一起去看看好吗？（打开书本2、3页）你看到有哪些民族的小朋友？ 2.初始课件，学生上台指认民族。 2.自我介绍：你是哪个民族的小朋友？指名说，同桌互相说一说。 二、认读“我是中国人”。 1.教师小结：我们中国自古以来是一个多民族国家，有56个民族居住在祖国妈妈的怀抱。 其中 HYPERLINK /view/2717.htm \t _blank 汉族人口最多，十个人里面有9个是汉族。其它的民族人数比较少，所以称为少数民族。在55个少数民族中人口最多的是 HYPERLINK /view/2381.htm \t _blank 壮族。其中我们广西是壮族人口居住最多的地方。国家成立了广西壮族自治区。56个民族的兄弟姐妹是一家人，我们有一个共同的名字叫：中国人。 2.全班认读：我是中国人。 三、认读：“我是小学生” 1.谈话：告别幼儿园，走进学校，你就是小学生了，来上学你们开心吗？ 2.欣赏《上学歌》 3.出示《上学歌》歌词，老师带读，指名带读，分角色读，配动作读。 上学歌 太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为人民立功劳。 4.尝试背诵。 三、认读“我爱学语文” 1.教师谈话导入：今天我们上的这节课叫做“语文课”。（板书“语文”，带读。） 2.交流：你知道我们上语文课学什么吗？教师相机板书：“读书”“写字”“讲故事 听故事”。 3.齐读词语 4.教师小结：学好语文，我们就可以读懂很多很多的书，你就能看到很大很大的世界；学好语文，我们就可以写一手漂亮的字。语文课里藏着许多有趣的故事，你们看图上的小朋友，她们在表演什么故事啊？对，西游记！学好语文，不但能读懂西游记，听西游记的故事，还能表演西游记呢！你们爱学语文吗？ 5.认读“我爱学语文”。 四、复习总结： 今天的语文课，我们学会三句话，让我们大声读出来：“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。 板书设计 我是中国人 我是小学生 读书 我爱学语文 写字 讲故事、听故事