我的空中楼阁1说课.ppt

* 教材分析 教学目标 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 重点难点 板书设计 教学反思 教材分析 教材地位 单元教学 文本解读 《语文》基础模块.上册第二单元“自然的心迹”的第三篇课文 学习本单元要能感受自然景色的美丽多彩；要了解作家在描绘景色时所运用的技巧；领会作家对大自然的态度，感受其在景物中倾注的情感。 托物言志 寄情于景 哲理散文 学情分析 学分析 教学实施 资源整合 教学反思 学情分析 知识与能力 生理与心理 不足与困难 学情分析 学分析 理清文章脉络，学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景（点）换点（景）的写法。 组织学生讨论，探究文章的写景技巧，培养学生的发散性思维。 初步了解作者寄寓于小屋的感情。 教学目标 重点难点 学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景（点）换点（景）的写法。 文章的写景技巧。 教法学法 【教法】 情景陶冶法 朗读法 自主合作探究法 【学法】 学案预习 启发式 讨论法 勾画圈点法 教学准备 【教师】搜集音画资料，制作多媒体课件。 【学生】在头脑中绘出小屋的画面，结合学案梳理字词及文学常识。 教学过程 活动一：情景导入，知识导航（9分钟） 活动二：信息整合，预习展示（4分钟） 活动三：理清文脉，列出纲目（30分钟） 课堂总结（2分钟） 多媒体展示朱自清的荷塘月色图片，引导同学们讲出：写景状物的散文有什么共同点？我们这个单元是散文单元，我们要如何来欣赏这类文章？ 活动一：情景导入，知识导航（9分钟） 1.给多音字注音。 2.作者简介。 活动二：信息整合，预习展示（4分钟） 1.配乐朗读：师生一起朗读全文。 2.分别指定学生朗读文中一些段落。 3.作者是立足于何处，从哪些角度来写小屋和周围景色的呢？采用了什么写景方法？ 4.作者在文中给我们勾画了哪些画面？这些画面各有什么显著特点？ 5.学生交流，梳理整理，用纲要的形式理清脉络，明确文章思路。 活动三：理清文脉，列出纲目（30分钟）） 布置作业： 1.品读文章，讨论分析语言美，并且从文中找出相关语句。 2.完成课后思考与练习题1。 课堂总结（2分钟） 板书设计 我的空中楼阁 李乐薇 （1—8）：立足于小屋之外，写小屋和周围环境 定景换点： 小屋 山下—仰望：先局部后全景 山上—近看—局部 山外—远观—全景 （9—17）：立足于小屋，写周围环境和小屋 定点换景： 小屋 省去装饰 夜晚的情景 交通 空气和光线 花园和山上的云霞 * * *