基础心理学(五).ppt

一、记忆及记忆过程 （一）记忆的定义 　　过去的经验在头脑中的反映。 　　 包括：对过去事物的感知、对问题的思考、对某个事件引起的情绪体验，进行过的动作操作。 　　1、按内容分：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆（语词–逻辑记忆）、动作记忆。 　　2、按是否意识到分：外显记忆（又称受意识控制的记忆）、内隐记忆（又称自动的、无意识记忆）。 　　3、按能否加以陈述分：陈述性记忆、程序性记忆。 　　4、认知心理学按信息保存时间的长短及信息的编码、储存和加工的方式不同，把记忆分为：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 遗忘的原因及系列位置效应 　　遗忘原因：自然衰退，干扰（前摄抑制和倒摄抑制）。 　　系列位置效应：系列两头的材料比系列中间的材料记忆效果更好的现象。 　　首因（首位）效应：系列开头的材料比系列中间　　的材料记得更好的现象。 　　近因（新近）效应：系列末尾的材料比系列中间的材料记得更好的现象。　　　　　　 1、记忆过程的基本环节是什么? 2、简述遗忘进程的规律。 3、简述三个记忆系统的特点。 一、思维概述 （一）思维的定义和特征 　　定义：是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。 　　特征：间接性与概括性。（人的认识具有超脱现实的性质） 人凭借已有的知识经验或其他事物的媒介，理解或把握那些没有直接感知过的，或根本不可能感知的事物，以推测事物过去的经验，认识事物现有的本性，预测未来。 生物化石；医生根据体温、血压、血液、心电图、脑电图诊断；气象预报 教师根据行为表现判断心理世界 1）把同一类事物的共同特征和本质特征抽物出来加以概括。 如：“树”，“人” 2）将多次感知的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事 物之间的内在联系的结论。 如：月晕刮风 — 月晕而风 （二）思维的智力操作过程 　　思维操作的基本形式：分析、综合、抽象、概括。 分析与综合：分析是把头脑中把事物的整体性分解为各个部分，个别方面或个别特征的思维活动。综合是把头脑中事物的各个部分方面和特征结合起来进行考虑的思维过程。 抽象与概括：抽象是在头脑中把同类事物或想象共同的、本质的 特征抽取出来，并舍弃其个别的、非本质特征的思维过程。概括是在头脑中把抽象出来的事物的共同的本质的特征综合起来并推广到同类事物去的思维过程。 （一）根据思维的形态分 　　动作思维、形象思维、抽象思维（思维最本质的特征，是人的思维和动物心理的根本区别）。 直观动作思维： 依赖于实际的动作来解决问题 形象思维： 以直观形象和表象为支柱的思维过程。 抽象思维（词的思维或逻辑思维）： 用词进行判断、推理并得出结论的过程。 （二）根据探索问题答案的不同 　　辐合（求同）思维和发散（求异）思维。 辐合思维： 根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。 发散思维： 沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。 （三）根据思维是否具有创造性 　　再造性思维和创造性思维。 常规思维： 按现成的方案和程序直接解决问题。 创造思维： 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果 （一）概念的形成 　　概念：是人脑对客观事物本质特性的反映，这种反映是以词来标示和记载的。 　　概念的内涵：是指概念所包含的事物的本质属性。 　　概念的外延：是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。 　　内涵和外延是相反关系。 概念的形成（掌握）：借助语言，从成人哪里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。 人工概念是人工造出来的，对自然概念的模拟，是认知心理学家在实验室里用来进行概念形成研究的实验材料。 定义：问题解决就是给被试者提出一个问题，让被试按照一定的要求，遵循一定的规则去解决这个问题，找出解决问题的途径和方法. 影响问题解决的因素： 1、迁移的作用； （正迁移和负迁移） 　　2、原型启发的作用； 　　3、定势的作用。（是人们往往意识不到的） （一）语言与言语 　　语言是社会现象，是语言学研究的对象；（工具） 　　言语是心理现象，是心理学研究的对象。（过程） （二）言语活动的形式 　　说、听、写、读。 　　外部言语（对话、独白、书面）。 　　内部言语（发音器官活动的隐蔽性、言语的减缩性、速度快）　　　　　　 （一）定义 　　表象：过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。（表象的可操作性） 　　想象：是运用已有的表象，对其进行加工和改造，创造出新形象的过程。 　　表象的可操作性使表象成了想象的素材；想象以表象的内容为素材。 　　无意想象（梦，幻觉）和有意想象。 　　有意想象分为：创造想象（作家，画家，设计师）、再造想象和