教学策略的设计.ppt

* * 可适应 学习对象可以被改造重组，根据个体学习者的需要自定义生成个性化的课程结构。 LCMS（Learning Content Management System）的研究者正在致力于利用学习对象开发生成个性化的课程。 * SCORM 2004 SCORM概述 基于任何可以通过网络传播的内容都能很容易地在其他教学设施中应用而对访问和网络交互没太多要求的假设，SCORM标准描述了一个调配模型，这个调配模型提供一些能被广泛接受和贯彻执行的数字化学习标准。这些标准包括关于学习者学习对象之间的信息交流的应用编程接口(Application Programming Interface ,API)、一个描述这些信息的定义数据模型、一个实现学习内容互操作的内容包装规范、一些用于描述学习内容的标准的元数据元素，以及一些用于组织学习内容的标准的排序规则。 * SCORM的基本目标 ? ? 可访问性（Accessibility）：远程查询和访问教学成分并将它们传递到许多其他地方的能力； 适应性（Adaptability）：可随学习者之经验，而调整其学习内容，达成适应性的学习； 可承受性（Affordability）：在教学中通过减少时间和成本来提高效率 和生产率的能力； 持久性（Durability）：系统软件版本升级后无需高费用的重新设计、重新配置或重新编码的能力； 互操作（Interoperability）：在不同硬件、操作系统、网络浏览器中操作； 重用性（Reusability）：将内容组件整合到多种应用和情境中的能力。 * * LOM模型 LTSC是IEEE下的一个专门对教育软件、教育资源、教育信息系统开发管理和维护进行规范的标准化组织。LOM是他们的一个重要标准，该标准的草稿发布于1998年3月，目前，并没有形成最终标准，仍在讨论制定中。 * LOM模型的内容 通用信息（General）：主要是关于资源的标识和分类、检索属性等信息，它与资源应用的上下文环境无关。 生存周期（Lifecycle）：主要是关于资源生存周期方面的信息，如版本号、状态、日期、创建信息等。 数据描述信息（Meta MetaData关于数据的数据）：描述关于数据格式方面的信息，定义数据类型，如标识符、角色、类别说明、语言等。 技术信息（Technical）：教育资源技术方面的信息，如格式、大小、位置类型等。 教育信息（Educational）：资源的教育等特性，如交互类型，交互级别、语义密度、难度、学习时间等。 价值信息（Cost）：有关资源的价值和价格方面的信息如版权及其它限制信息等。 关联信息（Relation）：主要描述资源与其它资源的关联信息，如类别、关联资源等。 注释信息（Annotation）：主要是关联资源教育应用评论方面的信息，如评论人、注释、注释内容等。 归类信息（Classification）：描述资源的归类信息，如关键词描述、语言等信息。 * * 基础教育教学资源元数据规范 1.制定者：教育部教育信息化技术标准委员会 2.规范包括的内容： 概述 规范性引用文件 术语定义与缩略语 元数据元素属性定义 元数据结构 限定词汇及编目词汇表 一致性 参考文献 * 3.目的 本规范提供一个面向基础教育的教学资源数据模型。制定本规范旨在对希望在学校、企业、其他机构和个人的教学资源中使用元数据的用户提供一套资源编目准则，以使读者能快速、有效地在国家基础教育资源库及门户网站中检索到所需的教学资源，广泛地实现资源共享。 基础教育教学资源元数据规范 * 4.关于术语和缩略语的规定 规范中对术语的命名和定义尽量与《学习对象元数据规范》、《都柏林核心集元数据集初稿（DCMI）》保持一致。 基础教育教学资源元数据规范 * 5.关于数据元素的定义方法 本规范数据元素定义方法采用ISO11179标准的元数据元素描述方法。 ISO11179标准规定用10个属性描述元素，包括﹕ 名称（Name）﹕数据元素的名称。 标识（Indentifier）﹕数据元素的唯一的标识。 版本（Version）﹕数据元素的版本。 登记授权（Registration Authority）﹕数据元素授权登记的实体。 语种（Language）﹕数据元素指定的语言。 定义（Definition）﹕能清楚地表现数据元素内容和基本本质的描述。 约束性（Obligation）﹕数据元素需特别表示的指标。 数据类型（Date Type）﹕能表达数据值的数据元素的类型指标。 最大值（Maximum Occurrence）﹕对数据元素可重复的限定指标。 注解（Comment）﹕关于数据元素