教育社会学第三章(本科新).ppt

第三章 社会化与家庭 第二节 家庭概述 二、家庭功能及其变迁 1. 经济功能：包括家庭中的生产、分配、消费。 2. 生育功能：生育单位，是种族绵续的保障。 3. 性生活功能：满足两性生活需求的基本单位。 4. 教育功能：父母教育子女和家庭成员相互教育。 5. 抚养与赡养功能：代际关系中双向义务与责任。 6. 感情交流功能：家庭的精神生活。 7. 休息与娱乐功能：家庭闲暇时间。 思考： 三、现代家庭结构的变化 1.核心化： 复合家庭向核心家庭转变。核心家庭是指父母与未婚子女住在一起的家庭，中国核心家庭已占64.8%，三代户13%，四代户0.23%， 2.少子化： 20世纪40年代我国平均每户5.38人，50年代4.33人，1995年3.7人，2000年3.4人。 3.成员老龄化： 老龄化国家（即60岁以上人口占总人口的10%或者65岁以上人口占总人口数的7%）据2000年人口普查，中国65岁以上人口5811万，占人口总数6.96%。 4.人际关系松散化： 在传统的家庭中主要靠经济纽带，生儿育女纽带来维系，目前家庭已从“生育合作型”向“心理、文化共同体”发展。 5.家庭不完整化： 单亲家庭、独身家庭、丁克家庭、留守家庭。离婚率也呈缓慢上升趋势，到2003年全国总离婚率为1.92‰ 。 第三节 家庭与社会化的古典研究 一、核心家庭成员的“地位及角色”与社会化 帕森斯：家庭外在的传统功能（如经济功能）趋于丧失，但养育子女的功能、传递爱情以及使子女形成独立性人格方面的功能却趋于集中。 家庭的两个功能是初级社会化和人格稳定化，初级社会化是儿童学习所处社会的文化规范的过程，家庭是人格发展的最重要的舞台；成年男女的婚姻是一种支持和保护成年人人格健康的一种安排。 地位分化： 父——夫、母——妻、儿子——兄弟、女儿——姐妹 角色分化： 从地位的“力量”和“角色作用”的2个维度上看 二、家庭成员数与社会化 鲍萨蒂（Bossard,J.H）和鲍尔（Boll,E.S）： 伴随家庭成员数（主要指子女）的增加，家庭内的人际关系的数量（交流、交往的通道的数量）呈三角级数增加。 人际关系的数量＝X，成员数＝ Y，公式为： 家庭成员数的社会化意义 三、亲子关系与社会化 第四节 家庭结构变化对社会化的影响 * * 本章内容 第一节 社会化界说 第二节 家庭概述 第三节 家庭与社会化的经典研究 第四节 家庭结构变化对社会化的影响 少年小翔是三代单传，虽然家境一般，父母和爷爷奶奶都把他当做“掌中宝”。无论小翔有什么要求，家里都想方设法满足。为了养家，小翔父母拼命工作，平时很少和孩子沟通， 更不用说面对面谈心、教育了。2005年10月，刚上初中的小翔要买一部高档手机，父母没有马上同意，小翔便大吵大闹。几天后，小翔伙同其他同学经预谋先后3 次抢劫其他未成年人，劫得现金50 元、手机5 部。 小刚迷恋网络游戏，以“学习电脑” 为由经常向父母要钱。一开始父母未加留意，后来发现孩子学习成绩一落千丈，追问之下才得知小刚放学后一直去网吧玩游戏，有时还逃课。一气之下，父母对小刚棍棒伺候，还断了他的经济来源。小刚因没钱玩游戏，竟然伙同他人抢劫一个同龄人。 案例 第一节 社会化界说 一、什么是社会化 个体凭借其生理特点(主要是神经系统尤其是脑)在社会实践中通过学习获得一定社会背景下的知识、技能、习惯、价值观、态度、理想和行为模式，并内化为独特人格，成为社会成员并履行社会职责的过程。 1.初级社会化：发生在生命早期的社会化。 2.预期社会化：学习将来要扮演的角色。 3.发展社会化：成年人为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程。 4.再社会化：放弃已习得的价值及行为规范。 5.过分社会化：只承认共性，抹杀个性的偏差现象。 6.社会化失败：对社会化目标背离的“反社会化”现象。 二、社会化的相关概念 1.文化 2.家庭 社会化 媒介 3.学校 4.邻里 5.同辈群体 6.大众传媒 7.职场 三、社会化的媒介 在血亲基础上建立的最基本的经济社会单元。 中国历史上的家庭具有两重含义： 一指“个体小家庭”，其根本特征是“同居共财”； 二指“母体大家庭”，是直系血亲大家庭分裂成若干个体小家庭后的总合 。 一、家庭的定义 家庭功能出现了哪些变化？ 经济功能中的生产功能削弱 性生活功能有削弱的趋势 教育功能集中在生活教育和道德教育，知识教育和职