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外教心理学导学提纲 第1-2章 重要概念 试误式学习 效果率 顿悟说 认知地图 图式 同化 调节 发现学习 阐释学习 有意义学习 观察学习 习得 外语教学法与心理学 外语教学法 心理学理论基础 翻译法 直接法 自觉对比法 听说法 视听法 认知法 交际法 自然法 问题思考 1.巴甫洛夫的经典性条件反射和斯金纳的操作性条件反射的主要区别？ 2.根据布鲁纳的观点，人通过哪些方式认识事物？这对外语教学有何启示？ 3.一般情况下，学习外语需要经历哪几个步骤？ 4.在Littlewood Harmer看来，交际教学法应该怎样合理运用？ 5.根据班杜拉的研究，哪些因素影响观察学习？ 第3-4章 重要概念 内部言语 言语理解 知识 技能 第一信号 第二信号 语感 问题思考 语言和言语有什么区别和联系？ 母语习得和二语（外语）学习有什么区别？这对二语（外语）教学有什么启示？ 外语言语技能的领会式、复用式和活用式掌握有什么区别？试举例说明。 就掌握外语言语技能而言，可将学习者分为哪两类？试列举各自主要特点。 外语能力包括哪些方面？试分别加以说明。 第5章 外语感知 一、重要概念 1.感觉 2.知觉 3.视敏度 4.视野 5.视觉幅度 6.认知幅度 7.眼忆幅度 8.眼声幅度 二、问题思考 1.在言语交际活动中，说话的音高和响度在一定程度上可以表达某些意义。试举例说明。 2.在言语交际过程中，语调和重音是如何影响意义表达的？试举例说明。 3.语感具有哪些心理特征？ 4.哪些因素影响语感的形成？如何培养学生良好的外语语感？ 5.言语知觉涉及哪些因素？试对各因素分别予以说明。 第6-7章 一、重要概念 1.内部词汇 2.词汇检索 话语的微观结构分析（例） The king was Egyptian. The king prepared a pyramid. The pyramid was impressive. 问题思考 1.哪些因素影响内部词汇检索？ 2.影响词、句、话语理解的因素分别是什么？试对各因素分别予以说明。 3.说话常需要考虑哪些因素？ 4.言语计划的执行（即口语表达）常出现哪些错误？试分别予以说明。 5.按加勒特的观点，发音程序包括哪几个步骤？试分别予以说明。 第8章 记忆 一、重要概念 1.记忆 2.有意识记 3.无意识记 3.意理识记 5.机械识记 6.组块 7.再认 8.重现 9.冯雷斯托夫效应 二、问题思考 1.哪些方法促进词汇再认？哪些方法促进词汇重现？ 2.句子的记忆主要涉及哪些方面？试分别加以说明。 3.感觉记忆、短时记忆和长时记忆各有什么特点？ 4.长时记忆中储存的信息有哪些编码方式？试分别加以说明。 5.哪些因素导致遗忘？如何改进记忆克服遗忘？ 第9-10章 一、重要概念 1.词的表象 2.概念内涵 3.概念外延 二、问题思考 1.概念的内涵和外延分别指什么？ 2.外语教学中常用哪些方法让学生掌握词义？这些方法各有何优势与不足？如何合理使用这些方法？ 3.怎样进行词汇教学？/联系实际说明中小学外语课堂如何有效进行词汇教学。 4.举例说明外语学习者可以运用哪些方法有效学习词汇。 5.语音教学主要包括哪些内容？ 6.运动技能学习分为哪几个阶段？相应地，语音教学分为哪几个阶段？ 7.关于语音纠错，有哪些不同的观点？ 8.语法教学的目标是领会式、复用式还是活用式掌握？为什么？ 9.语法教学常用哪些方法？各有什么特点？ 10.通常的语法课包括哪些方面或步骤？/试以某一语法项目为例，说明如何进行语法教学。 11.列举常用的语法练习活动形式。 第11章 口语有哪些特点？ 培养口语能力常用哪些方法？这些方法各有什么作用与不足？ 克拉申认为，“i+1”为可理解语言输入。这是为什么？ 克拉欣关于输入假设的主要观点是什么？ 如何设计口语教学活动/设计口语教学活动需要注意哪些问题？ 哪些因素影响口语发展？ 第12章 一、重要概念 1.机械阅读 2.分析性阅读 3.综合性阅读 二、问题思考 1.阅读过程涉及哪些因素？ 2.哪些因素影响阅读教学？ 3.朗读和默读各有什么特点？ 4.快速阅读为什么需要摆脱朗读习惯？ 5.分析性阅读和综合性阅读各有什么特点和作用？ 6.怎样进行综合性阅读教学？ 7.阅读教学需要遵循哪些原则？ 8.比较影响语感的因素、影响口语发展的因素、影响预读教学的因素，三者有何异同？试列表说明。 第13章 书写技能有什么特点？ 如何培养外语书写技能