新版改编后《孙权劝学》.ppt

1.与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 2.与蒙论议，曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 既感到十分惊讶，又由衷地为吕蒙的进步感到高兴。惊讶，赞许之态呼之欲见。 1.大兄何见事之晚乎！ 2.大兄见事略晚！ 对自己才略长进后的自豪，并不是埋怨鲁肃。 初，权谓____曰：“卿今____掌事，不可不学！” 蒙_____军中多务。 权曰：“孤______卿治经为____邪! 但当_____，见___耳。 卿言___，___若孤？ 孤常___，自以为____。” 蒙乃___。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大惊曰：“卿今者_____，非复_____！” 蒙曰：“______，即更刮目相待，大兄________！” 肃遂拜___，____而别。 ——减字法 背一背 初，权谓____曰：“卿____，不可_____！” 蒙_____军中多务。 权曰：“孤____卿____为____邪! 但当_____，______。 卿言___，_____？ 孤常___，自以为____。” 蒙乃___。 及____过____，与蒙____， 大惊曰：“卿_______，非复_____！” 蒙曰：“______，即更_____，大兄________！” 肃______，____而别。 ——减字法 背一背 孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标 1、熟读课文，读准字音，节奏。 2、解决重点字词，结合课下注释翻译全文。 3、认识到学习的重要性，领悟开“开卷有益”的道理。 检查预习 《资治通鉴》是 主持编纂的一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。 司马光：字 ，陕州夏县人，北宋 家、 家 司马光 编年体 战国 五代 君实 政治 史学 自由朗读 读准字音 第一步：认读 初，权谓/吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)/今当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别 小组合作结合课下注释翻译全文 第二步：译读 辨析古今异义 孤 （古义）古时候王侯的自称 （今义）单独，孤单 博士 （古义）当时专掌经学传授的学官 （今义）学位的最高一级 但 （古义）只，只是 （今义）但是，表转折关系 （古义）历史 （今义）过去的事情 往事 耳 （古义）语气词“罢了” （今义）耳朵 三 （古义）几天这里指 “少” （今义）确数 解释下面多义词 但当涉猎（助动词，应当） 当涂掌事（动词，掌管） 见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（知晓） 当 见 蒙乃始就学（从事） 指物作诗立就（完成） 就 成语积累 吴下阿蒙----原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 刮目相待----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 翻译下列句子 1、“孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究经书成为博士吗？ 2、但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略的阅读，了解历史罢了。 3、蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事物多来推辞 4、肃遂拜蒙母，结友而别。 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了 5、大兄何见事之晚乎！ 长兄为什么知道这件事这么晚啊？ 第三步 品读 　　 从文中人物的语言中读出人物的口吻、神态和心理，品析人物的性格。 （一劝）卿今当涂掌事，不可不学！ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （二劝）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 小组合作分角色朗读 孙权劝学 鲁肃赞学： 分析人物形象 孙权：平易近人，同时对部下严格要求，在劝吕蒙学习过程中，表现出了对吕蒙的殷切爱护，又有居高临下的王者权