济南的冬天PPT.ppt

古诗词欣赏 渡 湘 江 唐 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 一、了解作者 学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 * * 1、了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。 2、熟读课文，初步体会作者所描绘的美景。 3、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。 学习目标 1、初读课文：注意作者有关资料、字音、积累词汇。 2、理读课文，思考： （1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？ （2）给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 （3）读第一段：济南的天气怎样？课文怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？ ３、情读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？ 自学提纲：12分钟左右 学法指导： 读写景抒情散文“三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？ 老舍（1899-1966），原名 ，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为 。代表作有小说 、 ，话剧 、 等。 舒庆春 “语言大师” 《四世同堂》 《骆驼祥子》 《茶馆》 《龙须沟》 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻儿( ) 二、读准下列加点字的音： jǐ dūn xiāng jì chǎng kān zhù zǎo chéng jì ⑴响亮： ⑵温晴： ⑶安适： ⑷贮蓄： ⑸澄清： ⑹空灵： 三、解释下列生词： 安静而舒适。 天气温暖、晴朗。 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 存放、积存。 本课指清亮，透明。 美妙无穷而不可捉摸。文中指清静。 4、作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？ 作者抓住济南冬天“温晴”的特点； 围绕“温晴”这一主线，主要写了冬天的山景和水色； 铺展出三幅画图：小山摇篮图（阳光下的小山）、雪霁初晴图（雪后的小山）和空灵水晶图 5、给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 文章可分为三部分。（划分的依据是描写的景物不同）文章布局谋篇层次井然。 第一部分（1）：写济南冬天“温晴”的天气特点。 第二部分（2-5）：细写济南冬天的景色。 第一层（2-4）：写济南冬天的山景。 第二层（5）：写济南冬天的水色。 第三部分（6）：总写观感，首尾呼应。 6、读第一段：济南的天气怎样？课文怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？ 温晴； 通过三组对比来写。 北平的寒————济南的暖 （北平的冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。） 伦敦的暗————济南的明 （伦敦的冬天要是能看得见太阳，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。） 热带的热————济南的温 （热带地方的日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。） 通过三组对比来写。突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济南真得算个宝地”。文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。 第一段是全文的总起，为下文具体描写作了铺垫。 ３、情读课文： 文章表达了作者怎样的思想感情？ 喜爱 赞美之情 小结： 文章一开头，就紧紧抓住了济南冬天“温晴”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。 五、巩固新知，当堂训练 １、基础训练一、二、三题。　　　 ２、背诵第三段 六、课外作业，拓展延伸 1、品味语言，掌握写景状物的方法。 2、说出写冬天的成语和诗词，并积累。 第二课时 学习目标 （1）学习抓住景物的特征进行描写的方法。 （2）由里到外，由山到水的写景顺序。 （3）体会景物描写中的感情。 （4）品味文章生动形象的语言。 自学提纲： （10分钟左右） 1、作者怎样写阳光下的小山特别可爱？ 2、第三段是按怎样的顺序来描写雪后的山景的？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？运用了哪些修辞方法，有什么好处呢？ 3、第五段，写济南冬天的水有什么特点？ 4、篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？ 5、本文的写景抒情有什么特点？ 1、作者怎样写阳光下的小山特别可爱？ 济南的地理的环境