柳明2012年暑假说四年级上册教材.ppt

主要内容 说 课 标 说 建 议 编写特点 说 教 材 编写体例 内容结构立体整合 流 程 说教材 编写体例 单元主题图 增加趣味，贴近生活。 例 题 简而精，立基础，求探索。 做一做 及时巩固，事半功倍。 课后习题 巩固新知，稳中有升。 课外拓展 积极探索，创新提高。 内容结构 大数的认识 第一单元 亿以上数的读法 亿以上数的写法 计算工具的认识 数的改写 基本内容 亿以内数的读法 先读万级，后读个级 亿以内数的写法 先写万级，后写个级，哪位上没有就补0 十进制计数法 相邻计数单位进率是十 数的大小比较 位数多的数大，位数相同，就从高位比起 求近似数 四舍五入法，省略万位或亿位后面的尾数 内容结构 角度度量 第二单元 角的度量 平角和周角 角的画法 基本内容 认识射线 一端无限延伸 认识直线 两端无限延伸 角的定义 符号： ∠ 比较角的大小 与两边长无关，与张开程度有关 各类角之间的关系 锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角 内容结构 三位数乘两位数 第三单元 笔算乘法 口算乘法 积的变化规律 路程问题 乘法估算 基本内容 内容结构 平行四边形和梯形 第四单元 平行线 特殊四边形各部分名称及高的画法 基本内容 平行和垂直 平行：不相交的直线 垂直：相交成90度 垂直的画法 点到直线距离 平行四边形和梯形的特征 平行四边形：两组对边平行 梯形：只有一组对边平行 内容结构 除数是两位数的除法 第五单元 估算 口算除法 笔算除法 商的变化规律 基本内容 内容结构 第六单元 第七单元 统计 数学广角 横向条形统计图 分析统计图 纵向条形统计图 烙饼问题 沏茶问题 卸货问题 比赛对策论 基本内容 立体整合 数的认识 一上 二十以内数的认识 一下 100以内数的认识 二下 万以内数的认识 三上 分数的初步认识 三下 小数的初步认识 四上 大数的认识 四下 小数的意义和性质 五下 因数与倍数 六上 分数的意义和性质、百分数 六下 负数、比例的意义和性质 立体整合 数的运算 一上 20以内加、减法 一上 20以内进位加法 一下 20以内退位减法 一下、二上 百以内加减法 三上 有余数的除法 二下、三上 万以内加减法 三下 两位数乘两位数 三下 除数十一位数的除法 二上 表内乘法 二下 表内除法 三上 多位数乘一位数 四上 三位数乘两位数 四下 除数是两位数的除法 四下 小数的加减法 五下 小数的乘除法 五下 分数的加减法 六上 分数的乘除法 立体整合 图形认识 一上 立体图形和平面图形的辨认和分类 一下 图形拼组 二上 从上、正、左观察物体，认识角和直角 二下 认识锐角和钝角 四上 直线、射线、线段，角，两直线的平行或相交关系 四下 三角形 五上 从不同位置观察物体 五下 长方体和正方体 六上 圆 六下 圆柱和圆锥 立体整合 统计 一上 象形统计图 一下 简单统计表和条形图 二上 以一当二的条形统计图 二下 复式统计图 三下 两种单式统计图 平均数 四上 两种复式统计图 四下 单式折线统计图 五上 中位数 五下 复式折线统计图 众数 六上 扇形统计图 六下 统计图的分析 立体整合 数学广角 二上 简单排列、推理 二下 简单组合排列 三上 集合、等量代换问题 四上 运筹问题、对策论 四下 植树问题 五上 数字编码 五下 找次品 六上 鸡兔同笼 六下 抽屉原理 主要内容 说 课 标 说 教 材 说 建 议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用建议 流 程 我的教学建议 数学教学活动要注重课程目标的整体实现 教学建议 注重学生对“双基”的理解和掌握 重视学生在学习活动中的主体地位 基本内容 数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，应将其与数学思考、问题解决、情感态度四个方面有机结合。 设计、实施课堂教学方案、组织教学活动不仅要重视学生获得知识技能，同时应激发学生的学习兴趣，感悟数学思想，积累基本经验，形成良好的习惯。 教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、为学生的发展提供良好的环境和条件。 创设情境、启发教学、合作交流 “知识技能”既是学生发展的基础性目标，又是落实“数学思考”、“问题解决”、“情感态度”目标的载体。 注重学生对知识的理解，体会数学知识间的关联；理解推导步骤中的道理。 （1）专注对教材的深入研究，通过各种交流活动对成果进行汇报、展示。分学段、分专题进行“内容结构与立体整合”，形成自己的主题、专题研究成果。 （2）专注课堂教学，继续解决个人成长中的问题。课堂教学是青年教师成长与发展的生命线，在熟悉普育学校特色教学模式与教育理念的基础上，如何进一步实现自我的提高是本学年的关键。