校友寻访与人物写作.ppt

考验四：“有限时间”的进行 根据校庆题材、篇幅的不同，访问的时间有长有短，但校庆的时效性，决定了访问不能是马拉松式的。 一般情况下，我们应该在能够获取充足材料的前提下，尽量缩短访问时间。 理想时间：30-60分钟。 提问的作用 寻访离不开提问。对于我们的提问，对方愿不愿意“打开话闸”，或者答不答、答多少、怎么答，直接取决于我们提问的水平。 寻访的难度，主要就难在谈话的提问上。 提问是我们寻访活动中的主要实施形式，也是关系寻访活动成败的关键。 提问的特点 1、问的对象：人物 每一个被寻访的人物，都有其独特的利益、立场、思想、感情、需要、动机、经历。因此，我们问的问题，一定要切合受寻访人物的“这一个”特性。 2、问的实质：交流 所提问题，要有利于双方语言、情感的互动。把问答变为交谈，把问答变为交谈、聊天，使寻访人情更浓，生活更浓，往往效果更好。只有在双方构成一种开放心理、理解效应、互补关系的氛围中，才能获取有价值而又深入的信息。 提问的基本原则 我们访问中可能会遇到这样一些问题： 提问不知从何问起； 提问大、空、泛，让对方无从着手，很难回答； 机械地一问一答，双方难以形成交谈的气氛； 当对方谈完一个问题后，我们提不出新的问题，经常冷场； 对方侃侃而谈却又偏离主题，我们不能引导谈话； 任意打断对方谈话，破坏对方谈兴和访问气氛。 寻访中的提问要遵循以下原则： 简洁： 提问之前，我们要将所提问题与大段的校庆背景材料分开处理，要善于将问题设计得简短、明确。 具体： 我们在提问时应该按照专访写作主题的需要，将一个大的、总问题进行分解，化成若干个具体问题，一个一个地细细问清。 自然： 我们要把所提的问题设计成讨论式的，努力营造轻松自然的谈话氛围，对方就容易把这些问题谈得自然、亲切、深刻。 变化： 改变单一、单调的提问形式，或封闭性或开放性，努力在寻访对象身上获取更多的信息。 提问的主线： 校友提问内容以南师大精神为主线，深入了解校友求学、工作、生活中的经历、感受和故事，挖掘校友宝贵经验和可贵品格，指导学生成长成才，了解校友对学生成长和学校建设的建议. 提问方向一：求学经历回顾 请谈谈在南师大学习和生活的记忆；在校期间是否有不同于其他同学的求学经历？ 班级、老师和辅导员对您产生了怎样的影响？ 您是否在求学期间担任过学生干部？在为同学服务中您有哪些体会和收获？ 您是否在求学期间就走出校园，了解社会？具体是怎样的形式？ 您在南师大的大学生活中印象最深刻的是什么事情？ 提问方向二：事业发展感悟 您的第一份工作是什么？走出校园，投入工作，您的体会是什么？ 您的工作经历是什么样的过程？有什么体会和感悟？ 学校所学知识与工作所用到知识有哪些区别和联系？ 在事业发展中，南师大给您的最独特的是什么？对您个人的发展有什么影响？ 请谈谈您现在所从事的职业和行业现状和发展前景。 提问方向三：莘莘学子寄语 大学期间，最应该为将来的事业与人生积累什么？请您从这个角度给现在的南师大学生提出一些意见和建议。 您对德、智、体协调全面发展有着怎样的理解？ 您对学生毕业后流向是什么观点？（出国与国内就业，去基层、去西部等） 您理解的“南师大精神”是什么？ 提问方向四：校友生活体会 谈谈您的兴趣爱好。 您有哪些难忘的生活经历或故事，有什么感受？ 谈谈您对待事业与家庭或工作与生活的态度。 提问方向五：建言母校发展 您对南师大的发展有什么建议？ 您对南师大今后的专业设置和就业引导有怎样的建议？ 您对南师大的学生培养有怎样的建议？ 总述:要创造融洽的访问气氛 要善于寻找把双方从感情上联系起来的“桥梁”； 尽快赢得对象的信任和好感； 要精心考虑访问场所和时机的选择。 强调当场记录 不管寻访设备如何先进，记好笔记永远是我们的一项重要技术。 记录应以笔记为主、心记为辅。 寻访活动不停，信息就会源源不断，单靠心计，必然会疲于应付、记前忘后，及时的笔录，才能积累准确、可靠的信息材料。 记要点 特别是事件的起因、转折、后果，人物及其活动的典型细节，工作的主要经验、教训，重要的背景材料等等。 记易忘点 时间、地点、人名、数字及各类业务的专业术语等。 记疑问点 寻访对象所述与基本事实不符，尚需进一步核实的情况 记寻访对象的思想和有个性的语言 这些思想的“闪光点”和有个性的原话用于专访写作中，一是展现人物的特征和风貌，二是增强专访写作的亲切感和可信性。 记我们的联想 记录内容的主要范围 记录形式上的两点注意 记录时，行与行之间的空白要留得宽一些，便于随时插入要补记和改正的同类材料，还可以插入我们的联想、思索和认识。 常常琢磨提高记录速度和准确度的个人独特方法。 寻访记录的方法 寻访记录的内容： 寻访对象说的话（有特点