开题答辩PPT定稿--赵琳.ppt

Computer Science | Software Engineering Information System 职业教育对我国“农民工”收入影响研究 答辩人 赵琳琳 专业 工商管理 导师 孙艳红 答辩日期 2016.06.15 论文答辩目录 1、研究背景及意义 改革开放后，我国大量农业剩余劳动力先后以“就地转移”（即进入乡镇企业就业）和“异地转移”方式，为中国经济的快速发展作出了巨大贡献。国家统计局必威体育精装版数据显示，截至2014年底我国进城“农民工”数量已达2.74亿，巨大的“农民工”群体已成为进一步推进中国工业化和城市经济发展的重要力量。 然而，在工业化得以进一步推进的同时，大量进城务工的农业剩余劳动力并未真正进入城市现代制造业和现代服务业等“正规部门”就业，大都分布在小商贩、小餐饮、维修等“非正规部门”自雇谋生，即使进入现代产业部门，也大都从事着无技术低技能的工作，其就业替代性强、就业稳定性差、工作收入低，以致中国工业化背景下出现经济发展理论和实践前所未见的“伪城市化”—— 即“城市就业二元结构”。 这种带有明显不确定性的农业劳动力转移和就业，不仅在遭遇经济危机冲击时会出现大规模劳动力“逆转移”（如2008年金融危机引发的“农民工”“返乡潮”），还会形成 “城市劳动力就业与用工制度二元结构”、“城市劳动报酬二元结构”“城市居民身份二元结构”等一系阻碍工业化城市化进程的新“二元结构”藩篱。 研究意义 近年来，我国制度方面的限制正逐渐消除，“农民工”的就业和收入最终将取决于其自身的素质和技能水平。 技能缺失已然成为“农民工”成为现代产业工人的最大障碍。 基于此，本文研究的是职业教育对“农民工”就业和收入的影响程度，并以此说明职业技术教育对改善我国劳动力素质、提升“农民工”技术技能水平、加快农业剩余劳动力转移、推进工业化城市化协调发展具有重要的现实意义。 2、研究思路和方法 研究思路 研究方法 文献阅读法 通过泛读相关文献，确定文章写作方向和思路。 实证分析法 模型设定：明瑟工资收入模型。 数据来源：对使用的中国家庭收入CHIP2008/RUMiC2009进行统计性描述。 实证结果分析。 “农民工”就业及收入问题提出 关于教育及职业教育对“农民工”就业收入影响的相关文献回顾及总结 相关理论梳理：人力资本理论 “农民工”就业、收入及教育现状描述 构建模型，借助调查数据进行实证分析 结果讨论及政策建议 3、国内外研究现状 Paul Bennell（1996）通过回顾先前研究发展中国家教育回报的相关文献，发现并没有可信的证据能够证明职业教育的社会回报低于普通教育。 Dearden et al(2006)对英国面板数据进行实证分析发现，私人部门的培训可以提高工人的生产效率并提高其工资水平。 目前国内关于职业教育对农民非农就业收入的影响的研究，大都偏向实证研究，但无论使用哪种估计方法，相关研究大都证实了中职教育对农民非农就业收入（或者“农民工”的收入）的影响程度要大于同等程度普通教育对收入的影响（任国强，2004；罗忠勇，2010；周亚虹等，2010；刘万霞，2013；栾江等，2014)。 但也有部分文献研究发现职业教育和培训并没有产生理想的效果。侯风云（2004）使用中国15个省份的农村调查问卷进行分析，发现正规的在校教育（包括普通教育和职业技术教育）对“农民工”非农产业就业收入的影响不显著，而短期专业技术培训这种不在校的非正规教育对“农民工”收入的影响较显著。 4、文章内容安排 一、绪论 1.1研究主题及意义 1.2 国内外研究文献综述 1.3 本文的研究方法及结构安排 1.4 本文的创新及不足 二、理论分析 2.1 人力资本理论 2.2 内生增长理论 2.3 本章小结 三、我国“农民工”教育、就业及收入现状 3.1 农业剩余劳动力转移规模及转移方式 3.2 农民工就业与收入现状 3.3 农民工教育现状 3.4 本章小结 四、职业教育对“农民工”收入影响实证分析 4.1模型设定及指标选择 4.2数据来源和变量的描述性分析 4.3回归结果分析 五、主要结论及政策建议 5.1主要结论 5.2政策建议 5、“农民工”现状及问题 3.1当前我国农业剩余劳动力转移规模及转移方式（单位：万人） 数据来源:国家统计局《2013年全国农民工监测调查报告》、《2014年全国农民工监测调查报告》 3.2 我国农民工就业现状（单位：百分比） 数据来源: 国家统计局《2013年全国农民工监测调查报告》、《2014年全国农民工监测调查报告》 3.3我国“农民工”收入现状（单位：元） 上图为近年来我国农民工收入与城镇单位就业人员月工资收入对比图。 下图为2014年农民工在主要分布行业与城镇职工的就业收入差距。