济南的冬天优质课[1].ppt

检查预习、字词教学。 课文导示。 整体感知全文。 研讨课文精彩段落。 1、给下列划横线的字注音： 2、多音字补充 3、形近字补充 1、作者简介 2、文题背景 2、文题背景 本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。 整体感知 有感情的朗诵课文第三自然段，然后思考并分组讨论下列问题： 1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。 4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 1、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出秀美的山景。 2、“最妙的是下点小雪呀”学后山景“妙”在何处？ (1)妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。（2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？找出相应的例子。 （1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。（2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 4、本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 最后一句既是与老天商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了，又是一种赞美的口吻，流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。 顺序 * * 英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？ 今天我们来看看老舍笔下的冬天。 老舍 1、 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山 到水写景顺序。 2、 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词 精当、生动、准确。 3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作 用。 xiāng zǎo Zhù xù jì chéng tǎn 镶嵌 水藻 贮蓄 发髻 澄清 毯子 伦敦 dūn 济 jì 救济 jǐ 济南 澄 chéng 澄清 dèng 澄沙 伫 zhù 伫立 贮 zhù 贮藏 敝 敞 蔽 Bì 敝帚自珍 Chǎng 宽敞 Bì 隐蔽 攘 嚷 镶 Rǎng 熙熙攘攘 Xiāng 镶嵌 Rǎng 喧嚷 髻 鬃 鬓 Jì 发髻 Zōng 鬃毛 Bìn 鬓发 （1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。 1、作者简介： 　　速读课文，然后四个人一组讨论下列问题： 1、济南的冬天总的特点是什么？ 2、本文从哪几个方面写济南冬天的？ 3、文中具体写了哪些景物？ 4、类比《春》，看看本文作者在景物描写上向我们展示了哪几幅图？ 温晴——无风、响晴、温暖。 济南冬天的山、水、城、雪等。 三幅图：阳光下的济南全景、雪后秀美的山景、济南冬天的水色。 天气、山景、水色 济南的冬天 总写（1） 分述（2-5 ） 山 水 冬天的济南 温晴（宝地） 薄雪覆盖的小山 山上 山尖 山腰 镶银边 矮松顶着白花 山坡 穿花衣 露出粉色 秀气 顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪覆盖下的小山的秀美动人。 山上 —矮松顶着白花 像看护妇 山尖 —全白 镶银边 —白雪黄草 山坡 穿花衣