海淀区2011年语文二模试卷分析.ppt

16．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分） A．小说把胡令行设计的置足园比作唐人绝句与宋人小令，表现了这座园子的小巧精致，韵味十足。 B．朱慨然所见到的适园的山石草木，小桥流水皆得自然之趣，毫无斧凿之痕，充分体现了胡令行造园技艺的高超。 C．小说构思巧妙，行文中多处埋下伏笔，为揭开适园的“真相”做好铺垫，使小说结局既在意料之外，又在情理之中。 D．小说以朱慨然为线索，通过他的心理及情感变化，推动情节发展，使小说悬念迭生，波澜起伏，回环跌宕。 E．这篇小说语言典雅凝炼，隽永而富有诗意，与小说中所记之人、所述之事、所绘之景相得益彰。 17．（1）请分析文中画线语句在小说中的作用。（3分） 【答题要点】 ①照应前文《适园小记》中的相关内容， ②写出了胡令行工作生活的环境， ③推动情节的发展， ④用环境的优美衬托胡令行品行的美好。 （答对3点即可得3分，意思对即可） （2）小说为什么用很多笔墨写“置足园”？（4分） 【答题要点】 引出小说的主人公胡令行（1分）， 突出了胡令行的才能（1分）， 表现了他高雅脱俗的志趣（1分）， 用“置足园”来衬托“适园”，为表现他更高的人生追求做铺垫（1分）。（言之成理即可） 18．小说结尾说“朱慨然觉得自己已找到了令行的‘适园’”。根据文意解释句中“适园”的含义。（4分） 【答题要点】 适园是怡人性情，适人意趣的山水佳胜之处（2分），是实现人生理想，体现人生价值的美好之地（2分）。 海淀期末 16．通读全文，回答下面问题。 （1）从全文看，文章前三段写作者学琴的经历和体会有什么作用？（3分） （2）解释第⑦段中“心湖蓄满了，该从笔尖流出来了”这个语句的含义？（3分） 17．作者说“力度来自放松”，从⑥⑦段看，对作家的创作而言，“放松”指的是什么？请简要概括。（5分） 西城期末 17．通读全文，回答下面问题。（7分） （1）开头两段写中原大地上田野的景象有什么作用？（3分） （2）如何理解文中“这个世界一直有一种强大的声音试图在告诉人们，重要的不是大地，重要的不是大地哺育人类的那些根本的东西”的含意。（4分） 18．文中最后一段画线语句表达了作者怎样的认识和情感？（4分） 东城期末 17．阅读全文，回答下面问题。（7分） ①简要说明第②段作者写旧时的祖父为新添孙儿取名的用意。（4分） ②阅读第⑦—⑨段，请你分条概括中国人要有几个名字的原因。（3分） 18. 通读全文，试举文中一两句话，简要分析本文的语言特点。（4分 东城一模 17．阅读第③段，简要分析作者为什么两次提到“煞风景”？ 18.通读全文，回答下面问题。（7分） （1）作者在第⑤段引入有关“射日”“逐日”的神话有什么作用？ （2）解释第⑥段中划线句子“中国的古老文化就是月亮文化”的含义。 西城一模 17．通读全文，回答下面问题。（7分） ⑴文章第三段详尽描述了秦腔的音乐、唱腔、语言，有什么作用 ⑵如何理解文章第四段中“秦腔到底又姓秦了”这句话的含意？ 18.文章第六段描述了作者幻化出的两个图景，表达了作者怎样的思想感情？（4分） 海淀一模 17．通读全文，回答下面问题。（7分） （1）作者说“苏州大地耸立起一个个大写的‘人’”，请根据第⑤段的内容，概括这“大写的人”具有怎样的刚烈品格。（3分） （2）文章以“黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？”这句话作结，好在哪里？（4分） 18．从全文看，题目“黑白苏州”有哪些含义？（4分） 海淀期中 17．请解释“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”这句话在文中的含义。（3分） 18.通读全文，回答下面问题。（8分） ⑴作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用意？（3分） ⑵本文以“柳信”为题有什么好处？请分条回答。（5分） 海淀二模 17． （1）请分析文中画线语句在小说中的作用。（3分） （2）小说为什么用很多笔墨写“置足园”？（4分） 18．小说结尾说“朱慨然觉得自己已找到了令行的‘适园’”。根据文意解释句中“适园”的含义。（4分） 1 4 作文 2 3 第六部分 写作 阅读延伸 阅读延伸题 我国史传文学秉承“不虚美，不隐恶”的原则，强调对历史人物应客观如实地记录，请你结合本文内容和你读过的史传作品（如《廉颇蔺相如列传》《烛之武退秦师》《苏武传》等），谈谈你对这一原则的理解和认识。（不少于200字）（10分） 审题：话题是什么？ 有没有明确的观点？ 有什么具体的要求？ 勾连文本和拓展延伸 勾连文本：3分（解释这句话1分；结合具体事例有所分析2分，关键词是“如实”，虚美，隐恶只谈一个可以） 拓展延伸：4分（结合课外事例分析2分； （能够说出自己的认识2分，如