生物必修一复习第一章.ppt

例：在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（ ） A、左上方 B、左下方 C、右上方 D、右下方 A 例：透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是（ ） A、 F B、 C、 D、 F D 例：某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ ） A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上 D 例：①、②、③、④、⑤是使用显微镜时的几个操作步骤。下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野(1)到视野(2)时，操作过程的正确顺序是( ) ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈、反光镜 ④转动转换器 ⑤移动玻片 A．①→②→③→④ B．③→①→② C．⑤→④→③→② D．④→⑤→①→② C 必修1《分子与细胞》 教材主线—— 细胞是基本的生命系统 大庆实验中学---唐海 细胞是基本的生命系统 细胞生命系统的层次 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 细胞系统的组成与结构 细胞系统的功能 细胞系统的发展和变化 组成细胞的分子 系统的边界—细胞膜 系统内的分工合作—细胞器 系统的控制中心—细胞核 细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用 细胞的增殖（含生长） 细胞的分化、衰老、凋亡、癌变 细胞 代谢的 基本单位 细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用 功能 组成结构 细胞的基本结构 组成细胞的分子 分类 原核细胞 真核细胞 发展变化 细胞的生命历程 建立 细胞学说 细胞是基本的生命系统 细胞的多样性和统一性 形态 人生物圈到细胞 层次 第一章 走近细胞 生命活动离不开细胞 （生活实例） 生命系统的结构层次 （宏观认识） 走近细胞 观察细胞 （感性认识） 原核细胞和真核细胞的比较 （理性比较） 细胞学说的建立 （建立学说） 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 知识结构 知识内容 考纲要求 考纲理解 细胞学说的建立过程 Ⅰ 知道细胞学说建立的过程；了解细胞学说的内容及意义 多种多样的细胞 Ⅱ 明确生命系统的结构层次；比较原核细胞与真核细胞，说明两者在结构上的异同；理解细胞的多样性与统一性 实验：用显微镜观察多种多样的细胞 实验与探究能力 掌握显微镜的使用和注意事项；通过显微镜观察知道细 胞的多样性 细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落 生态 系统 生物 圈 一：生命系统的结构层次 1、生命系统指的是能独立完成生命活动的系统，所以 生物不等同于生命系统。分子、原子等有系统但没有 生命系统；而病毒是生物但没有生命系统。 2、单细胞生物没有组织、器官、系统，细胞即个体水平 3、植物没有系统这一层次。 以多细胞动物为例： 结构、功能、代谢、生长与发育、遗传（细胞具有遗传的全能性）的基本单位； 4、细胞是最基本的生命系统；细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （1）除病毒外，细胞是所有生物的结构基础； （2）病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活； 单细胞生物，单个细胞能完成各种生命活动；多细 胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一 系列复杂的生命活动。所以细胞是所有生物体的功 能基本单位。 （3）、细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 例：下列有关叙述错误的是( ) A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 B 例：下列有关对生命系统的叙述中，正确的是(　　) A．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 A 例： 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ）