王绮蓝动人的北平.ppt

林语堂 2 【学习目标】     知识与能力： 学习掌握阅读散文从“形”入手，把握“神”的方法思路。过程与方法： 通过诵读赏析文本，体会 北平的动人之处。情感态度与价值观： 了解林语堂特殊的生活经历，理解林语堂对北平复杂而深厚的感情。 3 林语堂，福建龙溪人。中国当代著名学者、文学家、语言学家。1919年起留学美国、德国，深受西洋文化影响。1923年回国后任教于北京大学、北京师范大学、厦门大学，同时将西方文化带回中国。1936年8月赴美，在美国欧洲等地常年旅居。1966年定居台湾，一生著述颇丰。代表作：（多数由英文写成）《吾国与吾民》、《生活的艺术》、《京华烟云》等，介绍中国人的性情、哲学，将东方文化向西方人敞开。 4   林语堂生性戆直，浑朴天真，假令生在美国，不但在文学上可以成功，就是从事事业，也可以睥睨一世，气吞小罗斯福之流。《剪拂集》时代的真诚勇猛，的确是书生本色，至于近来的耽溺风雅，提倡性灵，亦是时势使然，或可视为消极的反抗，有意的孤行。周作人常喜引外国人所说的隐士和叛逆者混处在一道的话，来作解嘲；这话在周作人身上原用得着，在林语堂身上，尤其是用得着。   他是一个生长在牧师家庭里的宗教革命家，是一个受外国教育过度的中国主义者，反对道德因袭以及一切传统的拘谨自由人；他的性格上的矛盾，思想上的前进，行为上的合理，混和起来，就造成了他的幽默的文章。   他的幽默，是有牛油气的，并不是中国向来所固有的《笑林广记》。他的文章，虽说是模仿语录的体裁，但奔放处，也赶得上那位疯狂致死的超人尼采。唯其戆直，唯其浑朴，所以容易上人家的当；我只希望他勇往直前，勉为中国20世纪的拉勃来（拉伯雷），不要因为受了人家的暗算，就矫枉过正，走上了斜途。   人生到了四十，可以不惑了；林语堂今年四十，且让我们刮目来看他的后文吧！ 郁达夫评林语堂 5 一、 以“形”读文 【自学指导】 1.速读课文，画出文中显示文章思路的概括性语句。 2. 读完之后我们会发现这些概括性语句多出现在哪里？ 3.再次自由诵读这些语句，语速稍慢，让我们以游客的身份感受上个世纪初的北平风貌。 4.读完之后你会发现林语堂先生为我们描绘了一幅幅北平动人的画面。你认为北平有哪些动人之处呢？请选出最喜欢的一幅画面，并结合具体语句赏析。  总述：感受到林语堂笔下的北平的动人之处表现在哪些方面？ 作者对北平的动人之处做了许多细致入微的描写刻画，能否找几处，细细品位一下，在看似琐屑的细节后面，体现出作者什么样的感情？ 第7段，“北平像是一个饮食专家的乐园……受了传统的特别训练。” 饭馆的历史、招牌、堂倌 看出氛围浓，北平特有的热情、亲切跃然纸上 作者赞赏之情溢于言表 第八段“北平是清静的，……柿就是柿” 写居民院落 院内陈设 院内栽培的树木 院里种植的蔬菜 写出居民院落的清净明亮 ，表现它的丰富内涵，突出北平宜居的种种好处 处处流露出对北平的喜爱 9 二、以“神”解文 （一） 动人的北平 1.通过大家的诵读赏析，北平风貌已经很清晰地展现在我们眼前，我们来概括林语堂笔下北平的什么特点动人？2.作者花费笔墨最多来描绘的是哪个特点？ 3.找出文中具体的段落诵读。 读出这篇散文的“神” 散文特点：形散而神聚 形：每一处美景、 每一幅图画 神：欣赏、热爱 全文围绕着北平的“性格”——老成、豪爽、包容、守旧融新（宏伟、开阔、包容、舒适、平易）来写，精神上聚得拢。 读出这篇散文的“神” 每一幅精致的画面中，都能丝丝缕缕地感受到作者的情感，这似随意却弥散在每一个角落的情感就成了串起项链的红线。而那种能让人回味无穷的故事仿佛永远闪耀着莹润光芒的珍珠，每一粒中都珍藏着一个对古城无限热爱的故事，一种对古城无限热爱的情怀。 作者对古老而时新的北平城和北平古都文化 爱之深，感之切 全文都是形象化语言， 创设一种浓厚的诗意 全文都是抒情的句子，充满诗意 全文有多种变化的句式 长短句 对称句 排比句 绘下故都的面容（孙光萱）  要想用有限的篇幅生动地刻画出一个城市的面貌，实在不是一件容易的事，特别是对北平（解放后改称北京）这样的大城市，真不知从何处写起，写故宫不写颐和园，似乎不行；写了前二者而漏了天坛、天安门大街，又难免有遗珠之憾……即使全写了，因为文字不像绘画那样可以用色彩和线条，把金碧辉煌的故宫、秀丽多姿的颐和园活脱脱地展示在读者面前，到头来也难免稍逊一筹。  怎么办？林语堂《动人的北平》提供了一些成功的经验，这些经验是：选择特定的视角，扣住城市的特点，进行多方面既概括又具体的描写