生活与哲学第九课第一框.ppt

学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶等 教育中的教与学 我国著名体育解说员韩乔生老师发明的“意识流”解说法 以其赶超周星驰的独特魅力征服了亿万观众。 奥尼尔以他250公斤的身高扣篮得分” (秦始皇统一度量衡有个鸟用啊~) 球被守门员的后腿挡了一下！！！ (请问守门员是什么动物？) (网球，韩乔生)你看她们的短裤很有意思，网球运动员的短裤是 特制的，哦，她们穿的是裙子。(吐血~) 某场沙特队的比赛，韩老师道：场边带绿帽子的就是沙特队 的主教练。(中国特色的沙特教练！！！) 95年争夺奥运会足球出线权中国VS沙特,当时沙特队的多萨里在 中国禁区内连过数人，韩大嘴在惊叹之余连声夸奖：“足球场上 本没有路，他用自己的双腿为自己趟了出一条路！！！！” (鲁迅先生不要生气哦！) 队员们在平时的训练中一定要加强体能和对抗性训练， 这样才能适应比赛中的激烈程度，否则的话，就会象不倒翁 一样一撞就倒。 (牛顿、爱因斯坦、伽利略、、、你们统统给我出来！) *(亚运会，韩乔生)~~以迅雷不及掩耳盗铃之势。 我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 * * 第九课 唯物辩证法的实质和核心 马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样 完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印制日臻 精美，应该到事物的反面去寻找答案，因为事物是对 立统一的。 一、 矛盾的含义： 反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 你能列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗? 一、矛 盾 二、矛盾的基本属性：同一性和斗争性 ＝ 逻辑矛盾 对立 统一 辩证矛盾 2、斗争性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 1、同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 （1）矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 （2）矛盾双方相互贯通，相互渗透、相互包含、在一定条件下相互转化 1、下列体现了矛盾观点的有（ ） ①金无足赤，人无完人 ②刻舟求剑 ③夜郎自大，目中无人 ④祸兮福之所倚 A ① ③ B ① ④ C ② ③ D ① ② 没有无义务的权利,也没有无权利的义务 ——马克思 权利与义务是对立统一的。①二者是对立的，权利与义务有区别。②二者又是统一的，相互依存的。 矛盾就是对立统一 A 、矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾的同一性 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。” ——老子 “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” B、矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 塞翁失马焉知非福 B、矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 矛盾的同一性 生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 资本主义社会 －－在资本主义社会里，资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，两者地位和利益是相互对立的。 2、矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 攻与守 苦与乐、成功与失败 缺点与优点 美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 包括一切差异和对立 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 矛盾的斗争性 哲学所讲的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？ 它与这些斗争有何关系？ 史伯说：“和实生物，同则不继” 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。” —不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。 —君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。 A. 同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 3、矛盾同一性与斗争性的关系 矛盾同一性与斗争性的关系 强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。 强调同一以差别和对立为前提。 区别 联系 B、斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。 资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的； 而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。 C、矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变