教育生态视域下大学英语教学生态优化研究.pdfVIP

山东农业工程学院学报 2017正 第34卷 第3期 教育生态视域下大学英语教学生态优化研究 杨艳霞 (安徽新华学院外国语学院，安徽合肥230088) 摘要：该文在国内外已有相关研究的基础上，以当前信息技术支持的大学英语听说教学实践中所暴露出的 问题作为研究的切入点，以教育生态学为理论指导，从学生、教师以及课堂环境三个维度分析当前信息技术 环境下大学英语听说教学中的不协调因素和产生不协调因素的原因，进而提出教学优化模式。 关键词：大学英语听说；教育生态学；优化研究 中图分类号：G642 文献标识码：A onthe of and in Study OptimizationListeningSpeakingTeaching of the Educational CollegeEngliSh——FromPerspective Ecology YANGYanxia Xinhua Hefei (Anhui University，Anhui230088) Abstract：Basedonthecurrentrelevant anddomestic atthe foreign researches，aimingproblemsappeared in and in theuncoordinatedfactors presentlisteningspeakingteachingcollegeEnglish，thispaperanalyzes andthereasonsfromthe of andthe the students，teachers environment，and aspect teaching proposes modewiththe ofeducational guide theory． optimized ecology and in Keywords：listeningspeakingteachingcollegeEnglish；educationalecology；optimizedstudy 一、引言 际教学中规避类似现象的发生，优化课堂教学效 当前大学生的英语听说能力普遍相对较弱且 果，切实提高大学英语听说教学质量是一个值得探 自主学习能力差。借助新技术优化英语听说课堂可 究的深刻问题。 以激发学生的学习热情和积极性，切实提高英语应 二、教育生态学 用能力并实现学生的多元化发展。然而．随着教育 教育生态学源于20世纪70年代，是由教育 信息化的推进，教育主体与教学环境都发生了深刻 学、生态学、心理学、社会学等学科交叉渗透而形成 变化，教师和学生的课堂角色不断发生变化，课堂 的边缘学科。生态化教学是以生态主义理论为指导 环境与多媒体设备也随着技术的进步不断升级，在