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祖父的园子 授课老师：柯春幸 义务教育课程标准实验教科书五年级下册 ——感悟语言的特点 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米 西红柿 1.栽花 2.拔草 3.种菜 4.溜土 5.铲地 6.吃黄瓜 7.追蜻蜓 8.捉蚂蚱 9.浇菜 10.睡觉 认真读课文，思考：课文写了作者在园子里做了哪些有趣的事？ 祖父整天都在园子里， 我也跟着他在里面转。 祖父戴一顶大草帽， 我戴一顶小草帽； 祖父栽花， 我就栽花； 祖父拔草， 我就拔草。 …… 一、语言富有节奏，像诗一样。 语言表达上的三个特点 祖父在园子里抱起一个大西瓜， 我也 。 祖父 ， 我也 。 …… 学写诗： 在园子里抱起一个大西瓜 自由自在 快乐无比 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 二、语言自然率真，充满自由想象。 愿意……就…… 语言表达上的三个特点 借景抒情 融情于景 想一想，说一说： 愿意 就 。 愿意 就 。 愿意 就 。 …… 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的 　蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 　 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 三、运用排比、拟人、比喻等修辞手法。 比喻 语言表达上的三个特点 蜜蜂比作小毛球，狗尾草比作狗尾巴。这样写生动、形象，给我们留下深刻的印象。从这些词语中我们可以看出作者对眼中事物的满心喜爱。 五彩缤纷 应有尽有 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 拟人 这样写生动形象地勾勒出榆树的高大，写出了榆树的活力，写出了榆树的特点。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 排比 拟人 自由幸福