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语文教育与人的完整性建构_于漪语文教育观研究之一.pdf
教学大参考 名师研究
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语文教育与人的完整性建构
——— 于漪语文教育观研究之一
赵 蕾 曹明海
于漪老师 当代语文教育家 长期以来 她一直辛 观
， 。 ， 。
勤耕耘在语文教学改革的最前沿 始终与时代同步 她 一 确立 人的完整性建构 的目标
， 。 、 “ ”
从语文教学的特点出发 在教学实践中 不断探索 锐 人的完整性建构 绝不是一个笼统的目标或者一
， ， ， “ ”
意创新 在扬弃和开拓中 逐步形成了以 人的完整性 个空洞乏力的口号 而有着实实在在的内容 所谓 人
， ， “ ， 。 “
建构 为主要目标和价值取向的 具有求实性 创新性 的完整性建构 就是全面提高学生的素质 发展学生的
” ， 、 ” ，
和发展性特征的语文教育观 智力和能力 提高其人文修养 完善其人格 让他们学
。 ， ， ，
于漪老师的语文教育观 在批判中继承了过去 在 会做人 学会生存 使他们成为一个拥有健全个性的完
， ， ， ，
创新中开辟了未来 为 世纪中国语文教学的改革打 整的人
， 。
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开了新的局面 提供了宝贵的实践经验 纵观于漪老师 于漪老师 人的完整性建构 的目的观得以确立
， 。 “ ” ，
的教育人生 其中不乏磨难 尤其在风雨如磐的 文革 是因为她牢牢把握住了两个方面
， ， “ ” 。
岁月 然而她却凭着乐观的精神和顽强的意志 走了过 目中有人 注重发展个性
， ， ，
1.
来 她怀着对理想的崇高追求 凭着对人生的坚定信 于漪老师常说 教育事业塑造的是一个个活生生
。 ， ，
念 怀着对教育的满腔热情 释放着她的全部能量 燃 的人 教育工作者要做
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